2020年高中数学面试教案模板

0 2020 年高中语文面试教案模板高中数学面试教案模板 【篇一: 教师资格证试讲高中语文教案一】 教案一 （人教版必修一 第一单元 课时 1: 集合的意思与表示） 一、题目: 集合的意义与表示 二、教学时间:45 分钟 三、授课人数: 四、课时:1 课时 五、课型: 六、教学目标:(1) 通过例子，了解集合的涵义，体会元素与集合的属于关系； (2) 知道常用数集及其专用记号； (3)； ； (4) 会用集合语言表示有关数学对象； (5) 培养学生抽象概括的素养. 2. 过程与技巧 (1) 让学 生历程从集合实例中写实概括出集合共同特点的过程，感知集合的意义. (2) 让学生归纳整理本节所学知识.3. 使教师感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 七、: 重点: 集合的意义与表示方式. 难点: 表示法的正确选择. 八、学法与教学用具: 1. 学法: 学生通过阅读教材，，从而更好地完成本节课的课堂目标. 2. 教学器材: 投影仪. 九、教学思路: ( 一) 创设情景，揭示课题 1 ．教师首先强调问题: 在大学，我们将要接触过一些集合，你可列出一些集合的事例吗? . 与此同时，教师对师生 的活动予以评价. 2. 接着教师强调: 那么，集合的意义是哪个呢? 这就是我们这一堂课所要学习 的内容. （二）研探新知 1 ．教师运用多媒体设备向师生投影出以下 9 个示例: (1)1—20 以内的所有质数； (2) 我国古代的四大发明； (3) 所有的安理会常任理事国； (4) 所有的正方形；(5) 海南省在 9 月之前建成的所有立交桥； (6) 到一个角的两侧距离相同的所有的点 (7) 方程的所有实数根； (8) 不等式 x-30 的所有解； (9) 国兴中学 9 月入学的高二师生的全体. 2 ．教师组织师生分组讨论 论:这 这 9 个例子的共同特点是哪个? —— 位朋友发表本组的探讨结果，在此基础上，师生共同概括出 9个实例的特点，并给出集合的意义. 一般地，指定的这些对象的全体称为集合( 简称为集). 集合中的每个对象叫作这个集合的元素. : 集合常用大写字母 a ，b ，c ，d ，? 表示，元素常用小写字母a,b,c,d? 表示. ( 三) 质疑答辩，排难解惑，发展认知 1 ．教师鼓励学员阅读课本中的相关内容，思考: 集合中元素有哪些特征? 并留意个别辅导，，即:, 我们就称这两个集合相同. 2 ．教师组织鼓励学员思考下述问题: 判断下面元素的 全体是否构成集合，并表明理由: (1) 大于 3 小于 11 的偶数； (2) 我国的小河流. 让学生充分发表自己的建解. 3. 让学生自己举出一些无法构成集合的举例以及不能构成集合的举例，. ，让学生思考(1) 如果用 a 表示高—(3) 班全体师生组成的集合，用 a 表示高一(3)班的一位同学，b 是高中(4) 班的一位同学，那么 a,b 与集合 a 分别有哪些关系? 由此引导学生得出元素与集合的关系有两种: 属于和不属于 于. 果 如果 a 是集合 a 的元素，就说 a 属于集合 a ，记作 a∈a. 如果 a 不是集合 a 的元素，就说 a 不属于集合 a ，记作 a?a. (2) 如果用 a 表示“ 所有的安理会常任理事国” 组成的集合，? 请用数学符号分别表示． (3) 让学员完成教材第 6 页练习第 1 题. ，然后阅读课本中的相交内容，. ，: (1) 要表示一个集合共有几种方式? (2) ，各自有哪些特征? 适用的对象是哪个? (3) 如何按照问题选取适当的集合表示法? 使学生弄明白三种表示方法的优缺点和感受他们存在的必要性和适用对象。

( 四) 巩固加强，反馈矫正 教师投影学习: (1) 用自然语言表述集合{1 ，3 ，5 ，7 ，9}； ； (2) 用例举法表示集合 a={x∈n|1≤x8} (3) 试选择适当的方式表示以下集合: 教材第 6 页练习第 2 题. ( 五) 归纳整理，整体了解 在师生互动中，让学员认识或感受下例问题:1 ．本节课我们学习过这些知识内容? 2 ．你觉得学习集合有哪些意义? 3 ．选择集合的表示法时要切记些什么? ( 六) 布置作业 1 ．课后书面作业:. 2. 元素与集合的关系有多少种? 如何表示? 类似地集合与集合间的关系既有多少种呢? 如何表示? 【篇二: 经典物理说课模板( 数学老师面试用)】 】数学说课稿模板 尊敬的大家教授、评委: 大家晚上好！我是 号选手。今天我说课的考题是《 》，是人民教育出版社出版的初二数学第 册第 章第 节的内容。下面我将从课本分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个部分来说这一节课。 一、教材分析 1 、教材的地位跟作用 的内容，并可拿来解决一些简单的难题。它是对上面学习过的知识们今后学习 识都带有承上启下的作用。

2 、教学三维目标 （1 ）、知识与技能: （2 ）、过程与方式: （ （33（高一）学生未具有了一定的分此，本节要加强改变学生很多不良习惯。 三、教法、学法 1 、教法 为了超过以上的教学目 标，解决本节课的重点、难点问题，最大限度的激发师生积极参加课 堂教学活动，充分展现“ 教师主导，学生主体” 的课堂原则，我计划本节课使用如下的教学方法。 （讲授法、启发式教学法、演示实验法、情景激学法、目标导学法、比较法、讨论法、谈话法、推理法、类比法、归纳法、探究法、讲练结合法??） ） 在突破瓶颈、形成重点的同时，培养教师自主、合作、探究学习的素养。从而让老师的指导作用与教师学习主动性相统一，及时加强有关知识，提高掌握知识的准确性。 2 、学法 有利于教与学双边活动的加强，使课堂轻松而高效。课使用如下学法 法: 四、教学过程 1 、导入新课 （1） ） （2 ）、多媒体课件式: 展示 然后围绕 （3） ） （4） ） 2 、新课教学第一部分: 第二部分: 第三部分: 3 （1） ） 、知识小结 （1 ）总结本节课学习的主要内容 （2 ）互动交流，总结收获 5 、布置作业 五、板书设计 【篇三: 教师资格证面试教案模板】 本人刚参与完下半年的教师资格证高中物理的笔试考试，想为现在参与这些考试的朋友提供一些心得，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。

先从考试说起吧，关于笔试报名的步骤什么的网 上随意一搜就能看到，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是面试考试前半个月的 左右开始打算考试的，资料就是中公的 3 本辅导书，分别为综合素力 质、教育常识与素质、学科知识与教育素质 3 门。本人觉得根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的扎实复习之后，非常乐观的借助了自己的笔试。 查看了自己的考试成绩以后，就是面试的报考了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这前面有一个月的打算时间，而我高中生物学的很认真的，所以打算在面试前 前一周左右再复习。到了面试前 5 天 天左右的时间时我收起其它的心思，准备专心备考大学所学的常识。由于考试没有指定教材，这就降低了面试的难度，我们得对学校所学的因此知识加以复习。我从百度文库中下载了高中、高二、高三化学的课件，电子教材及一些知识点的小结什么的，然后对这种资料进行认真的备考。由于面试时会要求写讲稿高中数学试讲教案模板，所以我就仔细的研究了一下下载的 教案的方式，然后写了一个比较全面的、合适的教在 案模板。有了这个模板，在 20min 的备课时间里，我心中就非常有底高中数学试讲教案模板，知道该怎样合理的借助这二十分钟写出非常优秀的教案。

我的准考证午 上写的步入备考室时间是下午 9 点 点 45 到 到 10 点，我提前了一点过去，然后发现里面有很多人在排队。原来我们是先在外面排 按照报考科目进行排队，然后根据工作员工的安排 4 个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印下来后被留给带队的工作队员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写讲稿的，如果必须草稿纸能够向工作员工要求。我认为再应一张草稿纸很有必要，你无法在这张草稿纸上写上你试讲的想法什么的，因为最终你的教案和你抽的考题都得交给面试官，自己试讲的时 候手里拿点提醒自己想法的东西总是必要的。20 分钟备课结束后，我是 们就被分到不同的房间打算面试。我被分配到的是203 房间，幸运的是我后面还排着一个待考的男生，这样我打算的时间就很充分了。我就运用这段时间理了下自己试讲的模式，开始如何讲、怎么导入、讲课的重点是哪个、怎么回答、组织小组探讨、布置课外作后 业、小结等。轮到我的时侯估计老师都有些着急了（我是最终 1 个，午 而且后来都将近下午 12 点了），就问了我 1 个要求问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该如何办? ），而当时需要是 2个规定问题的。

然后我就开始讲课，先对 上节课的内容进行了评述，并回答，然后引入新课，先组织小组探讨，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 下面是我总结的教案模板高中物理讲义 一、 题目 : 减数第二次分裂 二、 教学目标（三维目标） 三、 教学重难点 ① 重点 ② 难点 四、 教学工具 幻灯片、xxx 挂图 五、 教学过程 教学内容教师活动学生活动 ⑸ 小结 ⑹ 课外作业