高一语文课堂总结(2)

我又再次问：“我们当中有朋友家住乡村，那你说说看，昌吉市和市区或村庄非常，地面的建筑物、绿色植物有无差别？有。那么与其所在地的温度又有何关系”？经过学生的'思考、讨论，得出结论：市区的温度高与城区。“那既是为什么呢”？“市区的交通工具多，说明排放的尾气多”。“此外市区高楼大厦多，硬化的桥面多，吸热快造成升温也快，所以温度高”。“气温高气流会出现怎样的运动”？“上升”？“结果呢”？“会成云致雨”；所以我们可以把昌吉市叫“干岛”或“热岛”，“雨岛”或 “湿岛”，还能叫“烟霾岛。我接着问：“昌吉市区夏季天气炎热时，我们经常希望可下一场大雨，就能解决酷暑，这是为什么呢？”“因为阴雨天大气对太阳辐射的弱化作用强烈，尤其是云层的反射作用”。此外，还有其它原因吗？学生们又开始议论，昌吉市区与二宫乡比较，哪里的空气很清爽？当然是二宫乡了。这表明哪些原因的妨碍？

经过步步设问，影响光照的制约因素是：太阳辐射、白昼长短、天气状况、海拔高度、大气的污染情况，这样可以帮学生呈现清晰的模式。只有把生活引入政治教学，把“是哪个”的同学讲授式的称述地理常识变为“为什么”的探究式的思路研究数学常识，鼓励教师用自己所学的物理常识来解释或缓解现实生活中实际问题，就可以把机械式的学习转变为有趣的、探究式的研究性学习当中，只有这种的教学才是成功的。增强了学生学习的自信心，缩小了学生之间的差别，改善了课堂效果，培养了教师综合利用知识的素养，为教师终生学习打下了基础。

我们在教学时，设计的弊端只有符合学生现有的思维水平，学生才求职的欲望，也就是遵循维果茨基所说的：只有走在发展上面的教学才是好的教学，这就是要求物理老师布置教学任务时，尽量让教学任务的难度进入中等水准，依靠学生现有的常识水平不能独立解决，但是在同学跟同伴的帮助下就可以成功完成学习任务。老师在最终的探讨结论上，必须帮学生出示言简意赅的答案。不然学生对常识到底如何描述、怎么表述模糊不清，那么这些教学还是无效的。

第四，归纳分析、构建知识体系。

我们的教学最后的结果就是让学生对本节内容、或者本章内容、乃至一本书的内容都有一个清晰的、完整的常识体系，必须将零散的知识点用一条线构筑出来，只有产生学生自己的知识体系，那在做题时就会游刃有余。那么学生自己似乎是不具备建立知识制度的素养，此时需要通过教师的帮助，每读完一节内容，我就会在黑板上板书本节内容的框图，一章甚至一本书的内容学完后，我会在黑板上把本章内容在进行一次知识制度的框图，把知识之间的因果关系、内在联系再次梳理，给学生一个完整、全面的框图展示，让学生脑海中产生清晰、完整的常识体系，这样在综合利用知识时能够快速激发运用地理常识。

最后，归纳分析、构建知识体系。

我们的教学最后的结果就是让学生对本节内容、或者本章内容、乃至一本书的内容都有一个清晰的、完整的常识体系，必须将零散的知识点用一条线构筑出来，只有产生学生自己的知识体系，那在做题时就会游刃有余。那么学生自己似乎是不具备建立知识制度的素养，此时需要通过教师的帮助，每读完一节内容，我就会在黑板上板书本节内容的框图，一章内容学完后，我会在黑板上把本章内容在进行一次知识制度的框图，把知识之间的因果关系、内在联系再次梳理，甚至上完一本书后来，我也要把一本书的主题内容给学生在黑板上完整的板书框图，让学生脑海中产生清晰、完整的常识体系，这样在综合利用知识时能够快速激发运用地理常识。

高一地理教学总结 篇4

转眼间，本学期的课堂工作既结束了。经过了两年新课改的磨炼，本人收获颇多，现将本学期的教学工作小结如下：

一、认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在课堂工作中注意学生素质的培养，把传受知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参与集体备课活动

在每天定期举办集体备课，研究分析课程教法、学法，虚心讨教其他同学。在课堂上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、取得了很好的成绩

本学期我担任高中（5）、（6）、（7）、（8）班，期中考试成绩所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了很好的名次。学生对学好地理充满信心。

五、主要经验跟教训

1、教学中强调技巧的传授

地理概念跟规律是政治常识的核心内容，培养教师关注政治现象，引导其从现象的观察、分析中产生化学概念，学习数学规律。既而对规律的发觉过程形成兴趣，避免靠纯粹机械记忆的方法学习数学，在课堂中应注意培养教师的剖析概括能力，对重点的概念跟规律应让学生学的更好一些，并且充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都必须一个过程，不可要求其降低过急。

2、教学中要切记与学生生活实际联系

帮助学生借助熟悉的现象理解所学地理常识。如温度在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生了解化学知识在生活、生产跟科学实验中的广泛应用，增强学习物理的兴趣跟信心。

3、培养教师应用数学常识解决简单问题的素质

应借助读图、学生训练跟教学探讨等方法在争论中，教师应做必要的讲解。做训练时，要求学员弄清地理事实，独立构想，自己强调解决难题的方法，并可对所得结果进行预测、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上

在加强考试的同时也应产生对学生多方面的评价。

六、存在弊端及优化方式措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课出来，总认为原本会的就会，不会的还不会。另外，并不是所有的物理常识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生造成排斥情绪。在之后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学方式，提高课堂教学效果

3、重视政治概念跟规律的教学方法

4、重视地理常识的应用

5、在举行教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我信心，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

高一物理教学总结 篇5

光阴似箭，时间流逝。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的勤奋工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下：

一、工作务实、态度坦诚。

本期任教高一高二六个班数学，周课时12节。在课堂工作中一贯坚持“精益求精”的方法，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细心辅导每一教师，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的升级跟自身修养。

二、爱岗敬业、积极进取。

本人一贯忠诚党跟人民的教育事业，积极参与各项集体活动，在认真工作的同时，坚持读书看报，注重课堂教改研究，善于总结经验，积极编写教育教学论文和课堂反思，本期撰写的《高中数学课堂中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志征稿，积极参与授课评课活动，并有独到看法，积极参与示范课、公开课、 竞赛，善于使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重课堂创新。

三、利用媒体，培养能力

利用多媒体手段教学，有利于培养教师语文思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给物理教学带来了朝气、带来了魅力，对培养教师语文学习素质发挥了很大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展现地理图表的学科功能。教学时要求教师围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，十分重视学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间认知。教给学员读图用图方法：①明确各种图表的构成和表达方式；②会从图表读出相关信息；③会用图表表达相关信息；④会判断地理区位；⑤会利用图表的直观性，解答抽象的物理难题。从而培养学生的图表分析推断能力。

本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养教师的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终让学生进入积极的认知状态，从而让学员学习地理能力大大提高。

四、注重教改，提高效益

本期在地理课堂中再次采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法，大胆进行改革尝试，充分激发学生学习的积极性和主动性。让学员自主学习，做学习的主人。结合物理学科的特征，采取灵活多样的教学方法。

总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在未来的教育教学中我将继续学习新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实加强自己。

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