小学春季美术教学计划

小学春季美术教学计划4篇

时间就犹如白驹过隙般的溜走，我们既将学习新的知识，有新的体会，现在的你想必不是在做教学计划，就是在打算做教学计划吧。以让教学工作成功有序的进行，提高自己的教学品质，下面是小编整理的初中春季美术教学计划4篇，希望还能帮助到你们。

小学春季美术教学计划 篇1

新学期已经到来，为了在教学中有确立的方向跟目标，使教学工作推进得更好，本学期制定计划如下：

一、教学任务

1、学会课本上的全部曲目，通过 歌曲的演奏，使教师十分爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：音符时值，弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合练习。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视域，以戏剧的美术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族器乐的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高教师的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名戏剧贝多芬 和冼星海的生平事迹，学习他们坚强拼搏的打拼精神。

二、教学重点、难点分析

教学重点：以审美感受为核心，提高学生的审美素质，发展成就思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培育，培养学生的造就精神和合作精神的能力。

三、学情分析：

1、二、三年级的曲目都是单和弦乐曲，唱二乐句歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要提高练习。

2、在唱歌、视唱和唱音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班也有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多帮那些朋友一些关心和热心，使它们尽快的喜欢起音乐来，让人们开心起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对歌曲的主旋律不熟知或知之甚多，学生不知道音乐美在那小学音乐欣赏教案模板，就很难激发学生欣赏戏剧的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

四、工作措施

1、认真听课，认真学习戏剧教学大纲，全面认识本学期的课堂任务，备教材、备学生、备教法，教学目标确立，重难点突出。

2、认真上课，课堂让学生完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学品质是完成教学任务的主要方法，课堂教学力求思路清晰，结构细致，符合学生的了解规律，教学生动形象，激发师生的学习兴趣。

3、积极参与组里的教研活动，多听老师们的课，吸取她们的长处，不断提高自己的业务和教学素养。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联络学生，经常听取学生对教师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

小学春季美术教学计划 篇2

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续认真落实市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥戏剧课程多元化、人文性的特点，全面提升我校美术教育品质，促进大学美术特色发展。

二、工作目标

巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教员素质；坚持以教师发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养教师审美情趣，发展师生个性，推进学院校园文化建设。

三、主要工作

1、加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体学生本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习跟以前的查阅相关的教育教学资料、相互讨论交流及思考、自学自练相结合，深入探讨课程标准，更新教育模式，不断提高理论修养。

2、将课改精神落到实处，切实加强教学效果

本着理论联系实际的方法，结合课改精神提出下面教学建议：

⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与技巧，情感、态度价值观”为一体的教学目标模式；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特点的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习方式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方法，鼓励学生积极参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高素质。

⑷灵活采用各类教学方式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学方法来营造情境，引导、鼓励教师积极参加，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使教学学习得以延伸，并让师生在活动中取得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等教师尖子，积累优秀作品，积极参与校内外音乐比赛。

3、以校为本，提高教科研水平

积极参与校内外各级各类教研活动。以校本辅导为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力改善教科研水平。

⑴重视自身经常的业务学习跟减少，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极推进集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方式，突出研究性、实效性。

⑶进行经常性的授课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提升，达以学生教学经验的丰富。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学方法，大胆改革课堂教学，拓宽活动方式，改进评价机制，不断总结，成长为一名科研型的学生。

4、继续探究科研课题，提升教研水平

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学美术学科教学思路与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教跟学员的学”落到实处。

小学春季美术教学计划 篇3

一、工作思路

本学期音乐学科教学研究的工作模式是：组织跟鼓励中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入探究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程变革以来获得的心得和存在的难题，寻找解决疑问的方式跟策略。在深入开展课程变革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的质量。要以提升中小学音乐课堂教学品质为核心，加强对农村学校和城镇薄弱学校的指导和管控，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资团队建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力推动我市中小学音乐教育教学品质的逐步提升。

二、主要工作

（一）加强教学研究，推进课程变革。

1、继续认真学习跟研究基础教育阶段戏剧学科课程标准跟普通学校美术课程标准，针对中小学音乐学科课程变革中发生的重点问题进行专题研究，寻找解决难题的方式跟策略，进一步提升课程实施的素养。

2、进一步加强中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极推进新课标、新丛书的专题研讨活动。

3、组织大学音乐教师对戏剧鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提升课堂教学的品质。

4、学习有关教学思路跟课堂评价的理论和心得，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善学校、初中教师学业评价体制。

（二）加强校本培训，提高推进素质。

1、继续组织好中小学音乐教师对课标本新丛书的实践研究，组织和加强新一轮义务教育阶段的课程辅导。

2、组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步完善教学行为，提高学生课堂教学预设的'能力。

3、搞好高中戏剧各选修模块的课堂教学实践研究工作。

4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成颇具本地特色的课堂教学新模式。

5、组织中小学音乐教师才艺竞赛活动，促进学生专业发展。

6、积极发现、总结、推介教学第一线音乐老师的课堂经验。

7、不定期举办专题学术讲座，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的心得。

（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

1、组织部分音乐教师结合戏剧学科课改中发生的难题，进行课堂教学中有效问题的设计跟模块教学方面的课题研究。

2、研究中小学音乐课堂教学如何关注师生美术基础知识的学习跟基本技能的产生，关注学生在戏剧活动中的美术体现，将基础知识跟基本技能融入学生的戏剧活动之中。

3、以学校美术课堂教学评价、小学美术学科课堂教学质量检测、初中教师音乐学业考核、高中戏剧课堂教学评价为契机，组织课题组老师搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善中小学学生学业评价机制。

4、重视中小学音乐教师在戏剧专业技能方面的提升与进修，对青年学生的范唱、伴奏能力应有一定的考核要求。

三、日程安排

九月份

1、召开小学、初中音乐学科中心组会议。

2、思考器乐进校园有关事宜。

十月份

1、十月教科研月主题活动。

2、武汉8+1城市圈交流研讨会。

十一月份

1、中小学音乐教师《会跳舞，唱情歌》专题研讨会。

十二月份

1、音美教师才艺大赛。

2、小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。

元月份

1、中小学音乐学科课程变革经验交流座谈会。

小学春季美术教学计划 篇4

为了变得合理地安排教学时间，更加有效地完成课堂目标，根据我校音乐课堂的实际状况，制定了本教学计划。

一、教育模式的探讨，必须指出“以学生发展为本”。

以往教学从学生的“教”考虑众多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的观念是成立在‘教师中心论”上，强调学生成为教育的主体，学生借助教师的教、传授去获得知识，因此学生通常进入被动的状况中学习。现代教育的观念，强调师生的学，以教师为本。所以教育模式定为“以学生发展为本”。

二、音乐教育应面对全体师生，也必须重视教师的个性发展。

音乐教育的目标之一就是要建立学生的个性，一切戏剧教学活动都不需要强求一致，应该允许学生的个性受到充分自由的发展小学音乐欣赏教案模板，允许学生用自己另类的方法学习戏剧，允许教师有个性化的独立观点。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三、钻研教材编写的模式。

教材编写的模式是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与造就，加强综合与渗透，把调动学生学习戏剧的兴趣贯穿于一直。

1、以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以戏剧的美感来感染学生，要以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，进而使学形成健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及必要的戏剧审美素质。

2、以（音乐）文化为主线

我们借助学习，认识到作为普通高中的戏剧教育，艺术教育为内容，把纯粹的戏剧拓宽为美术文化是素质教育的应该，因此本课本的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把戏剧置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点

从戏剧的诸要素的理性体验认识；从更基本时值“一拍”到诸多音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易钢琴的弹奏等等，让学员在实践操作中，逐步取得学习音乐必需掌握的通俗音乐基础技能。

4、加强实践与造就

音乐课是实践性很强的课堂活动。教学活动应格外注重教师的参加跟实践，重视学员体会、体验、表现戏剧的感情，重视教师体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有长期的实践要求，让学员与活动中去感受音乐的美感，提高人们的戏剧展现、表现、创造的素养。小学的戏剧成就非专业意义上的戏剧构思，主要体现为即兴演唱、演奏跟形体动作（律动、舞蹈），也体现为旋律的编创，以及对戏剧的不同演绎。

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