分享故事：幼儿园大班故事《下雨的时候》说课稿

一、说教材

《下雨的时候》这个故事选择了小朋友熟悉并且偏爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时侯想办法用树枝当伞幼儿园说课模板，并且帮助小鸡跟小狗的故事情节，既有趣又饱含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助别人的观念。《下雨的时候》这个故事又符合小班幼儿的年龄特点，又符合儿童的现实还要。因此，我选择了这一教材。

二、说教学目标

《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解”。 “发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的素养实际、知识水准或者教材还要，我确认了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动目标

情感目标：体验帮助他人跟被对方帮助的快乐。

知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。

技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的访谈。

活动重点、难点

由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把了解故事名称，理解故事，体验帮助他人跟被对方帮助的开心作为本次活动的重点。语言的演进是反复练习、不断改正、逐步完善的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的情感色彩表现故事的背景，情节发展跟故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的访谈作为本活动的难点。

三、说教、学具的准备

1、物质上的准备

我为儿童准备了生动有趣的漫画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

知识上的准备

我在活动前使儿童知道了下雨天需要的各种雨具。

四、说教法和学法

教法

为了有效地把握重点难点，我采取了视、听、讲、演相结合的方式。

“视”，就是引导儿童观察动画课件中的内容。

“听”，是鼓励儿童倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

“演”是使幼儿舞蹈故事中角色间的访谈，满足幼儿乐于表现的梦想。

学法

本次活动多采取游戏法，游戏是儿童最喜欢的活动，能提高儿童参加活动的兴趣。幼儿可在角色扮演中充分体现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是使儿童在想象、创造性思维中自由自在地抒发自己的见解幼儿园说课模板，是练习说话的好机会。

说活动过程

根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个个别，设计下面教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发儿童活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分激发儿童的听觉感知游戏内容。

2、理解故事，掌握学习方法

（1）、运用“结果前置”的回答方式，教师有情感地诉说第一遍故事在述说故事时，教师不出示任何教具，是为了防止分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步认知故事内容。讲述完后询问：“故事的名称是哪个？”“故事里有谁？”

（2）、观看漫画课件，完整欣赏故事，渗透情感感受