初中政治课堂教学-模板_政史地_初中教育_教育专区

初中政治课堂教学一、引导作用 作为学生,学习目标确立,课堂活跃,才会表现出政治教学的立体、高效。 而有的学生,学习目标非常模糊,怎么能够让学员真正认识到学习政治课程的重 要性,明确政治学习的目标?经过实验发现,非智力因素能起到巨大的鼓励作用, 能使学生的学习目标维持一定的轨道恒行。非智力因素中的兴趣跟感情具有相当 大的导向作用,它可帮助学生排除各类内外原因的干扰,使学生学习活动一直保 持一定的方向性。为此,初中地理课老师要善于运用这种原因来鼓励学员学习。 二、发挥非智力因素,构建立体、高效的初中地理教学的策略 (1)设立传统教学环境,激发师生对知识的渴求。非智力因素中更主要的 因素是兴趣、情感、爱好,这些原因一般会直接妨碍到一个学生学习品格的产生, 以及智力的提升跟开发程度,更贯穿于整个成长跟进步的学生时代。新时期的初 中政治教师,在政治教学上帮学生成就一个崭新的、愉悦的课堂情境,来不断激发 他们对知识的渴求,进而提升政治课堂教学的品质。当然,在课堂教学中初中政治教案模板,老师应 根据政治教学的内容进行教学。重要的知识点配上有效的教学方法,将会大大发 挥学生非智力因素,从而形成立体、高效的初中政治教学,达到事半功倍的效果。

主要的教学环境体系如下:发挥电化教学优势,将地理教学内容通过图画显现、音 乐渲染等形象化,教师对于不同问题修改相应的语境结合教学内容。例如,教师能 以强调无法调动学生造成困惑的有趣的难题,让学生带着很多难题进行探讨,然 后带着解开迷惑的快感去学习政治课,就能激发师生对学习政治常识的极力欲望, 这样就能培养教师主动学习的积极性和自学的能力。 (2)构建和谐民主的学生关系。俗话说,老师是教师的再生父母。师生之 间的良好关系,能够推动教师对地理学科的热爱,有利于发挥教师的非智力因素, 让政治教学非常活跃。学生跟同学要互相迁就,创建民主、平等、和谐的学习氛 围跟精神气氛,这有利于各项教学活动的举办。 (3)充分发挥学生的主体作用。新课程标准强调“,有效的政治学习活动 不能靠纯粹地灌输跟记忆,发展自主探索与合作交流是教师学习政治的重要方 式”。在政治课堂教学中初中政治教案模板,教师应该抛弃以及改变传统的“填鸭式”“满堂灌” 式的课堂模式,不断更新观念,提高课堂效率,让学员在政治教学上动起来、活起 来。 (4)培养学生勇敢的学习信念。政治课理论性比较强,初中刚接触政治,有的学生会觉得内容非常繁琐,感到难懂、难学,有的对这门课产生反感情绪,久 而久之,对政治的学习失去了兴趣。

所以,培养学员坚强的学习信念更加特别重 要。教师必须借助一些献身于祖国发展的国父或者榜样人物的例子,鼓励教师培 养对政治课的学习信念,让人们借此为榜样,保持一颗积极向上、乐观进取的心, 端正态度,不断地战胜自我,勇往直前。要发挥学生的非智力因素,构建立体、高 效的高中政治教学。总之,在政治教学中,将师生的非智力因素与学生课堂模式、 手段、内容相结合,将非智力因素多层次、全方位地充分利用于教学实践,才能真 正推动出立体、高效的初中政治教学。