工作经验：音乐教师资格笔试试讲模板_面试_求职/职场_实用文档

音乐教师资格笔试试讲模板 小学音乐教师面试考试常见题型：歌唱舞蹈类、欣赏类、乐器类。试讲模板 1. 课堂开场篇 (1)进门问好 大家好，我是 X 号考生，我试讲的考题是《XXX》，现在我可以开始了。 (2)开始上课 同学们好!我们今天开始上课。 (好的， 请坐) 。 上课之前， 请同学们先跟同学一起， 听一段音乐。(“在现在的课程开始之前，我先帮同学们讲个独白”等方式引发讲课主题)。 (3)课程导入 A. 播放音乐，直接导入 B. 讲述与戏剧主题有关的独白 讲述一段与本节课所讲戏剧或作曲家相关的独白， 可以是戏剧构思背后的独白，音乐 创作时作曲家发生的独白，作曲家的生辰背景等等。 C. 朗诵一段与戏剧韵味相关的诗词或文学 这个方式在戏剧鉴赏课中常常用到。旨在借助与所应讲述的戏剧意境相符的诗词或文学 表达，让教师通过文学或诗歌，理解戏剧所要抒发的主题与深切内涵。 D. 问题导入法也称提问式导入 通过问同学们相关的疑问音乐课试讲万能模板，引出课程主题。如：你们有唱过这首曲目吗?有去过歌曲里 面唱到的地方吗?等等。 E. 悬念导入法 有些歌曲的歌词是以抒情的技巧呈现的，可以先在课前留个问题，课堂上慢慢揭秘。F. 播放相关影片(电影剧情、电影戏剧)、纪录片等方式导入 开场 + 导入≈ 2 分钟 2. 课程主题篇 (1)教听、教奏(乐器)课程 A. 示范演唱、演奏 同学们，我们现在来学习听 XX 歌曲，现在，老师先为你们唱一遍，同学们仔细听好， 或者先播放一段授课音乐的音频等。

B. 分小节、分段讲解 这里切忌避免专业用语，要把艰深的乐理知识，尽量讲得通俗易懂。 C. 设置询问，邀请学员进行试唱或试奏 不用一下子唱那么多，不真实，可以一句句地来，老师带着教师一起唱，营造鲜活逼真 的戏剧教学。 提问学生时，切记分状况： a. 学生演唱 (奏) 正确时， 嗯， 很好啊， 短短的时间内就可以听得这么好， 非常棒! 请坐。 b. 学生演唱 (奏) 得不太熟练时， 非常好啊， 唱的不错， 但是后面也有一些小问题， 这个之后同学可以继续对于某些小节为学生做示范。 请老师站起来演唱(奏)时，如何称呼学生： 提问学生定语分类(可以不用称呼学生昵称) a. 衣服底色：穿黑色皮鞋的朋友。 b. 课堂表现：刚才演唱得更投入、声音最大的这位朋友。 c. 地理位子：最后一排靠窗的这位朋友。d. 学生职位：文艺委员、班长等。 D. 设置互动 可设置独唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等方式。 提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。 (2)音乐鉴赏类课程 A. 介绍该课程要鉴赏的戏剧主题，音乐元素。 B. 播放乐曲，或者学生教学现场表演跟演奏。 C. 介绍音乐所属流派、音乐样式、以及曲式结构等内容。

D. 欣赏与此戏剧相关类型的曲目或歌词;或同一作曲家音乐课试讲万能模板，不同时期的不同作品(对比教 学法)。 E. 拓展与讲授课程相关的一些美术文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸(可有可无)。 课堂主题≈ 6 分钟 3. 课程总结篇 (1)通过所学歌曲使学员自己来总结。 (2)通过播放戏剧引导学员一起回忆。 课堂小结≈ 1 分钟 4. 课堂首尾篇 (1)作业布置 演唱作业、实践观察作业、课外搜集资料作业、与其它学科相联系作业。 (2)结束下课 同学们，这节课咱们先上到这里，同学们都体现得十分积极，希望下节课继续保持!好， 同学们，下课!