独家稿件：［定稿］人音版一年级下美术教案表格版

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1、“汪汪与咪咪”的主题，培养教师的关爱和观察能力。重点有情感地演奏曲目。难点填创歌词和编创动作演出教具钢琴、录音机、小动物道具、打击器乐。教学内容教师调控主体活动设计动机一、引发兴趣二、聆听音乐理解表现、播放钢琴协奏曲《荆鸟》。、师生彼此问好。、有情感地诉说关于音乐《小狗圆舞曲》创作过程的真实故事。、播放音乐《小狗圆舞曲》提问：从乐曲里，你可想到什么？、小结：调皮的小猫追得尾巴团团旋转，可是它怎能追到自己的、随音乐音乐学荆鸟欢快地“飞”进学校。、认真地唱故事，明白乐曲创作灵感的起源。、个别回答。、请几位自愿演出的学员戴上小狗道具（头、尾巴），跟音乐模仿这只活泼的兔子。激发学生乐于表现的快感，营造自由、快乐的教学氛围。以教师“爱听故事”的兴趣为动力，引入欣赏教学。发挥想象，注重个性发展。通过自演或观看别的小朋友表演，加深对歌曲戏剧形象的理解。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音三、学听曲目四、编创歌词描绘表演尾巴呢？、再次播放音乐。、引导谈话：今天，老师需要带小朋友去“动物世界”。、播放歌曲《谁在叫》。提问：你可看到这些动物的叫声？、再次播放乐曲。、用吉他为教师伴奏。、提问：除了歌曲中提及过之外，你还了解什么小动物？它们是如何叫的？、我们运用小组的力量音乐教案表格模板，为歌词创编新词。、教师鼓励、奖励。、提高要求：编一个有听有跳有打击乐的最精彩的节目。、看什么组是最终的胜利者。、聆听歌曲，个别回答。、完整地倾听歌曲，用手指随着课本上的曲调划动。、跟吉他学听，解决难点句。个别回答：公鸡“喔喔喔”、小狗“汪汪汪”、小羊“咩咩咩”、学生小组探讨创编。、小组展示。、小组活动。、各小组一起表演。培养仔细倾听音乐的好习惯。借。

2、（生即使可将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）、生自评，表扬鼓励。、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。、师生舞蹈。、生自评、互评。、生随录音范唱演唱曲目。（分层：能演奏曲目的听歌词，有困难的模拟风雨声）、小组为单位讨论“如何演出歌曲？”（引导生注意方式的多样）、各组表演。、组组互评。（师随机表扬鼓励）子想象的空间跟余地。培养小孩良好的节奏养成良好的倾听习惯。感受人声的愉悦。培养生多元化的认知模式。初步培养孩子二部合作的素养。引导生多元化的体现音乐。分层教学，树立每个孩子学习戏剧的自信。结束师：在这里，我欣赏到了一场别开生面的秋天音乐会，谢谢大家的精彩演出。生聆听《小燕子》音乐“飞”出学校。拉近与儿子的距离。带着一份好心情离开。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音课题春天课时第二课时总节数三节教学目标知识用柔和的嗓音演唱《布谷》，并跟《杜鹃圆舞曲》相比教，说出旋律相同的地方。目标将课堂延伸到户外，让小孩把学习到的歌（乐）曲、舞姿送给春天的使者，真切的启发孩童对大自然的热爱。重点展现并体现音乐中的寒冬。难点室外的小孩可对行为有所控制。教具钢琴、录音机、磁带教学过程设计动机导入听《杜鹃圆舞曲》律动进学校。用戏剧引领孩子步入音乐殿堂。复习（一）欣赏教学、师：让你们来欢迎春姑娘。、生聆听《杜鹃圆舞曲》自由律动。、师：你看到了哪些声音？给你们学学。、生：（师随机表扬鼓励）、复唱曲目，手指画图形谱。、指名生上台试试并简单说感受。（师随机表扬鼓励）、小组交流。激发小孩学习兴趣，提高人们的舞台能力。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术讲义表格版,下戏剧教案表。

3、格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音（二）歌曲教学、师：布谷也来凑热闹了。、男女声演奏曲目《布谷》。（引导生做个“文明观众”）、男女生互评。、师：与《杜鹃圆舞曲》相比，你认为旋律有哪些相似的觉得？、生：（师随机表扬鼓励）、师：你听，谁来了？学会宽容别人。再次展现三拍子节拍的特征，同时增加聆听的素养。、师生聆听《小雨沙沙》，再次展现戏剧韵味。、演唱曲目《小雨沙沙》。、师评价。延伸活动、师：春天里不仅我们说到的、唱到的，还有更多美丽的事物。让我们一起到快乐园找找，找到了请你把学过的秋天的歌与歌喉送给她。听听她与你说哪个？、师：去之前，能告诉我该注意哪些？、生：（随机表扬）、师总结。、师生唱《小燕子》音乐“飞”至校快乐园。、连续播放《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《布谷》及《小雨沙沙》，生与季节、与大自然用戏剧交朋友。把课堂教学试时引出室外，能使小孩感到新鲜、刺激，或许会收到意想不到的效果。只是学生能否抓住孩子在室外的体现及评判，有待商榷。真真切切的帮女儿与大自然接触的机会，比学生说一万句“大自然是美的”都有意义。小结师：对春天、大自然说一句话。生：师：是的，让我们一起享受夏天，爱护大自然。下课生就地解散。当小孩与自然零距离接触后，还会说出空而假的话吗？人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音课题放牧课时第一课时总节数二节教学目标知识有情感地演奏曲目《牧童》，聆听歌曲《牧童到那里去了》。在音乐活动中了解三角铁，探索其敲击方式，掌握演奏。

4、力跟自信心。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音三、探究学习感受演奏四、聆听音乐理解表现、简单歌舞台。、出示木鱼、铃鼓、、串铃、沙球等打击乐器，引导学生构建选择什么乐器为歌词伴奏。、引导学生用一种效果很好的节奏为歌词伴奏。（只要合上节拍的伴奏都可以，如一拍击一次，击每小节的第二拍等等。）、引导谈话：我们为翻唱创编了打击乐伴奏，现在再让我们来唱一首音乐巨匠创作的《跳圆舞曲的小猫》。、播放音乐《跳圆舞曲的小猫》。提问：乐曲中不仅有老鼠的叫声也有那个小动物的叫声？结尾让你想起了哪些？、指导教师在教材中画出表示小猫、小狗叫声的线条。、再次播放音乐。、下课师生再见。、小组探讨怎样选取乐器。、小组合作、讨论选择那种节奏型为歌词伴奏。、交流体现，提升补充，用自己喜欢的方式边听边用打击乐伴奏。、聆听音乐。分辨乐曲中老鼠、小狗的鸣叫。、再听乐曲。在书本中画线条。、学生唱《跳圆舞曲的小猫》音乐边演出边走出房间。利用小组合作学习发挥每个教师的造就潜能，让学生自主地参加戏剧，表现美术。教师以引导者的身份帮助教师区别优劣。培养学员聆听音乐的好习惯。借助简单的图谱记录音乐形象，以此体现对戏剧形象的体会跟理解。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音课题汪汪和咪咪课时第二课时总节数二节教学目标知识聆听《小狗圆舞曲》，演唱《谁在叫》情感通过聆听、表演跟编创活动，突出。

5、姿势情感通过聆听与学听，初步展现牧童的生活以及生活的差异。重点难点歌曲的倾听与学唱教具小草、白云、山羊等卡片，课件等课堂过程教师调控主体活动设计动机组织教学一、歌表演《牧童》、三角、介绍三角铁、看师示范表演姿势、放歌曲《牧童》录音、播放乐曲课件有情感地范唱情歌、听《牧童》伴奏律动进学校。、师生彼此问好。、分小组自由敲击，探索：怎样能敲出长音、短音？、小组编创节奏展现，并本课以聆听、学听歌曲为重点。在课堂过程中，整节课以提高学员的审美经验为核心，设计了用三角铁为歌词伴奏，从视觉上推动对美的感受。用布臵环境从视人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音铁的认识、歌曲学听《牧童》一、聆听《牧童到哪里去了》小结、放音乐，和教师一起活动。、师：多能干的小牧童啊，可是有个小牧童不见了，你们猜，他去哪儿了呢？、播放歌曲《牧童到那里去了》录音、进行总结给所编节奏取个好看的名字、听曲目中有没有三角铁的嗓音，它是如何敲的？、复听试敲、再听歌曲，想想：歌曲中不仅有三角铁的声音外，还有唱到其他哪些内容？看课件听曲目、轻声唱唱、听音乐找卡片，把学校打扮成大草原。、歌伴舞：师生一起载歌载舞。、猜猜牧童的去向，边唱情歌边想：○牧童到哪儿去了？为什么？②歌曲中也有这些内容？、复唱曲目，分小组分角色？、学生按照自己的理解，自主地创编简单形象的动作，边听边演，表现小猫咪“爱调皮”的心情。营造戏剧课轻松的气氛，并从学生熟悉的小动物入手，引起学生对已有生活心得的回想，激发进一步学习的兴趣。创设情境，让学员在戏剧活动中熟知歌曲曲风，为学唱歌曲作准备。培养教师认真倾听的习惯。营造人人想，人人做，全面参加的氛围。初步培养教师对简单音乐形象的体现。

6、助图谱，帮助学生记忆歌词内容跟旋律的起伏走向。反馈：对“〃”和“〃”节奏的把握状况。培养教师经常对小动物的关爱和观察能力。层层铺垫，环环相扣。重视戏剧实践，鼓励美术成就。引导学员往学生希望的方面发展。课题春天课时第一课时总节数三节教学目标知识用柔和的嗓音演唱《布谷》，感受音乐所体现的秋天。情感诉说《杜鹃圆舞曲》，能创编简单的动作表现歌曲重点展现并用声音、动作表现乐曲难点用嗓音较适合的表现三拍子歌曲《布谷》教具钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的汽水罐各个学具生：装米或沙或水的汽水瓶个教学过程设计动机导入听《杜鹃圆舞曲》进教室师：听着戏剧，你觉得四季中的哪一季到来了？为什么？生：创设自由、活泼、轻松的教学气氛，让父母的心态受到放松。一、节奏训练：喊春天XX∣XX∣XX∣XX‖快来，快来，春天快来。、师：让你们一起喊喊春奶奶。、师范读，生聆听。、生尝试读一读。、师：真能干，春奶奶最喜欢美丽的事物，哪组喊得最美，她就光临哪组。、生以小组为单位，讨论并尝试用较美的声音读读。（引导生利用手中的可乐瓶伴奏）、各组表演。、组组互评，表扬鼓励。、生集体“喊春天”。设计创意的、孩子乐于接受的方式，使三拍子的难点自然受到缓解。为了使春姑娘光临，孩子自然会用美的、轻柔的声音体现。引导生运用身边的废弃物制作可发出优美声音的乐器，让人们了解：美何处不在？、师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春奶奶光临人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音二、歌曲教学：找春天它的家，你唱、师生聆听《布谷》音乐教案表格模板，感受音乐带给的觉得。、生自由与周边的同事说说感受。、生用自己的伴奏方法为歌词伴奏，帮助布谷找春天。、师：你找到的春天在哪里？、指。

7、“汪汪与咪咪”的主题，培养教师的关爱和观察能力。重点有情感地演奏曲目。难点填创歌词和编创动作演出教具钢琴、录音机、小动物道具、打击器乐。教学内容教师调控主体活动设计动机一、引发兴趣二、聆听音乐理解表现、播放钢琴协奏曲《荆鸟》。、师生彼此问好。、有情感地诉说关于音乐《小狗圆舞曲》创作过程的真实故事。、播放音乐《小狗圆舞曲》提问：从乐曲里，你可想到什么？、小结：调皮的小猫追得尾巴团团旋转，可是它怎能追到自己的、随音乐音乐学荆鸟欢快地“飞”进学校。、认真地唱故事，明白乐曲创作灵感的起源。、个别回答。、请几位自愿演出的学员戴上小狗道具（头、尾巴），跟音乐模仿这只活泼的兔子。激发学生乐于表现的快感，营造自由、快乐的教学氛围。以教师“爱听故事”的兴趣为动力，引入欣赏教学。发挥想象，注重个性发展。通过自演或观看别的小朋友表演，加深对歌曲戏剧形象的理解。人音版一年级下戏剧教案表格版,,版一年级下美术讲义表格版,年级下美术教案表格版,下戏剧教案表格版,乐教案表格版,案表格版,格版,人音版一年级教案,人音版一年级歌曲,人音版一年级音乐,人音版一年级上册,人音版一年级下册,新人音版一年级教案,人音版一年级拉勾勾,一年级下册音,人音一年级音乐教案,一年级上册音三、学听曲目四、编创歌词描绘表演尾巴呢？、再次播放音乐。、引导谈话：今天，老师需要带小朋友去“动物世界”。、播放歌曲《谁在叫》。提问：你可看到这些动物的叫声？、再次播放乐曲。、用吉他为教师伴奏。、提问：除了歌曲中提及过之外，你还了解什么小动物？它们是如何叫的？、我们运用小组的力量，为歌词创编新词。、教师鼓励、奖励。、提高要求：编一个有听有跳有打击乐的最精彩的节目。、看什么组是最终的胜利者。、聆听歌曲，个别回答。、完整地倾听歌曲，用手指随着课本上的曲调划动。、跟吉他学听，解决难点句。个别回答：公鸡“喔喔喔”、小狗“汪汪汪”、小羊“咩咩咩”、学生小组探讨创编。、小组展示。、小组活动。、各小组一起表演。培养仔细倾听音乐的好习惯。借。

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