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(5)表演导入法学段：小学四年级课型：设计应用案例：人教版小学四年级上册第十五课《设计文化衫》同学们看老师穿的这件衬衫叫什么吗，我看有很多朋友穿了跟同学类似的衣 服，大家没有有兴趣展示一下自已的帽子呢 ？学生提问，老师总结：这件服装叫做文化衫，文化衫是借助色彩图案、在领 口、袖口下摆上做出丰富有创意的设计， 来表达自己个性跟某些含义，大家想不 想也为自己设计一件与众不同的文化衫呢 ？截出来，我们就一起学习《设计文化 衫》。制定根据：教师有目的地创设一些能演出的情景或形象， 让学生在必定的场 景、情境中自由展示作品，用不同的方法体现在自己，从而促使学生的情感感受， 并达到让学员理解知识点和提高学习的趣味性。二、常用的导入模式仓M乍类：一般多采取游戏导入、生活感受导入、表演导入、视频导入等互动 性较强的导入方式，这样又活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生心灵的愉 悦，激发灵感，发展认知和熏陶情操，激发师生的联想与作画。欣赏类：一般多运用音乐导入、视频导入、图片导入等方式来导入新课，这 样导入相对直观，有新引力学生理解出来也非常易于， 也可促使学生学习的切实 性。以上是学生招收考试学校美术学科导入模板，祝大家考生顺利通关考试！小学美术试讲稿一、《漂亮的瓶子》试讲稿各位观众老师，大家好！我是面试小学艺术的三号考生，今天我耍 试讲的内容是学校一年级美术《漂亮的瓶子》（板书题目）。

一、动画导入1、同学们，大家好，今天，老师帮你们带來了一位特约嘉宾，他 是人眼睛图图，可能有些小朋友认识他。图图遇到了帮忙事，他据说 我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和铅笔，准备做手丁，他想请人 家來帮忙。到底是哪个麻烦事呢？请看人屏幕。2、哦，原來是图图把女儿很心爱的花瓶打碎了，他十分苦恼，我 们如何帮帮他呢？（学生提问：老师，我们可以帮助图图做一个花瓶）我们可以给图图设计一个花瓶（张贴：花瓶），设计的花瓶一定耍 我们可以给图图设计一个花瓶（张贴：花瓶），设计的花瓶一定耍 漂亮（张贴：漂亮的），图图才能得到父亲的原谅哟！二、教学新知1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多可爱的花瓶。让我 们一起去欣赏漂亮的国内陶瓷美术吧。师：你莒欢这些瓶子吗？为什么喜欢它呢？（学生：因为它外表美观，制作精致，图案漂亮，色彩艳丽）表扬懂得从细处观察的学生。2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头 叫做瓶口，脚叫做壶脚，中间鼓鼓的人脑袋叫做壶肘，瓶口下面细细 的个别叫做瓶颈。有的盒子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶的形状边讲解）。3、那老师如果在后面用一条线把盒子分成了两半（课件），人家仔 细观察那些花瓶，你看到瓶子左右两边人小怎样，形状如何？（学生： 两边的大小一样、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真仔细。

是的，这条线把瓶子分成人 小完金相同的两半，我们叫做它对称。老师：那同学们想一想，我们生活中也有什么东西是对称的啊？学生：我们发现的花朵是对称的，蜜蜂是对称的，人也有对称的。4、（1）我们用手中的纸也可折出对称型。拿起他们手中的纸，跟 着老师一起來折对称的长方形。这样边对边，角对角对好了，然后按4、V 1> 我卅J用于屮kT'J勿;也呢诃十刈林旱底1ZM门于屮tr、”氏，正悅 若老师一起來折对称的长方形。这样边对边，角对介对好了，然后按 平中间线。（2）在剪花瓶Z前，我们要画出心里花瓶的样子。花瓶是对称的, 我们即使画出花瓶的一半就可以了 O老师把连起來的那边放在前面， 开口的那边放在前面，然后我以右边为瓶子的后面线，画出花瓶造型 的一半。（媒体：折剪法的提示）5、师：那么，怎样能够剪出一个人瓶子呢？（沿石纸的形状剪， 尽量占满纸）6、要使花瓶变得非常可爱，我们还得帮它进行装饰，让花瓶穿上 漂亮的外套。（出示做好的花瓶，贴于黑板上）这是同学装饰的摆设, 那么人家看一下，我们如何才能使花瓶更加美好呢？（学生提问，老 师总结）我们可以借助装饰使花瓶更加可爱，比如：（1）装饰花瓶时，我们可以帮花瓶画上美好的纹样，涂上好看的 颜色；（2）也可以用白色卡纸剪出各式花纹，贴在花瓶上。

7、别的小朋友也设计了许多可爱的花瓶，想不想看看？（媒体出 示）师：1、这些瓶子美吗？2、这些瓶子美在那里？用了什么方式进行美化的？（学生提问省略）三、学生创作实践。1、人家想不想也有这样好看的花瓶啊，哦，人家都想啊，那令我1、人家想不想也有这样好看的花瓶啊，哦，人家都想啊，那令我 们开动脑筋，发挥口己的想彖力，也來动手设计白己心中很潦亮的花 瓶，待会儿老师把他们没计出的更好看的I?个摆设放到桌子里展出， 然后选出最最可爱的花瓶送给图图好吗？时间不多了，老师帮他们十 分钟的时间，赶快行动吧！2、老师冇个小小的要求，你们制作瓶子的之后。