初中数学说课模板_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区

尊敬的诸位评委老师大家好，我是 _____号考生，我现在说课的考题是沪教版九年 级物理 册第 章第 节的《 》（板书），下面我将从说教材，说 学情，说教法和学法，说教学过程，说板书设计这五个方面来展开我的说课： 一、 说教材 （一）教材的地位跟作用 本节课主要介绍了 ，是高中数学学习的重点内容之一，在课本的常识体系 打下了基中，本节课是对上面所学知识的丰富与建立，同时也为现在学习 础，做好了铺垫。本节课在高中数学的学习过程中起着承上启下的作用。 （二） 教学目标根据新课程标准的规定，结合对本教材的剖析，我建立了下面的三维教学目标。 了解 通过 提高学生探讨问题，解决难题的素养培养教师学习数学的兴趣，使教师乐学，好学，积极主动的学习， 培养教师严谨求真，勇于创新的科学质量。 （三）教学重点难点 根据新课程标准的规定，结合学生已有的常识基础跟认知规律，我确定了本节课 的课堂重点是： 教学难点是： _________________________ 二、说学情 在本节课之前学员即将掌握了 的相关常识，具备了一定的自学能力，实验研究素养，这一阶段的学生正处由抽象思维向逻辑思维的过渡时期，能较客 观的看待问题，解决难题，但独立解决疑问的素质也有待提高，因此，在教学过程 中，我会使学生借助动手操作跟观察初中化学试讲教案模板，来促使其独立解决难题的能力。

三、说教法和学法 新的教学模式中，教师不再是教学的主角，而是课堂教师学习的组织者，引导者， 合作者，学生才是课堂的主人。结合本节课的内容，我主要运用以实验研究为主的教 学方式，综合利用难题讨论，讲解，多媒体辅助，比较归纳等多种教学方法来突破本 节课的课堂重点和难点。俗话说，授之以鱼不如授之以渔，让学员把握更多的学习方法和方法，才是终身教 育观念的极好体现，结合本节课的教学内容以及教师的年龄特点跟认知规律，我借助 创设情境，设置问题，组织学员实验研究的方式鼓励教师学习。 四、说教学过程 在“教师为主导，学生为主体，小组合作为主平台”的核心教育观念指导下，我主 要从下面五个环节进行本节课的课堂。 （一） 创设情境，引入新知 我会借助多媒体播放 型等）并提出 （视频、图片、新闻、故事、演示实验、图表、模 问题。通过这种的导课方式，创设学习的氛围，激发了师生的学习兴趣，从而让课堂进入第二环节。 （二） 实验研究，获取新知： 首先由教授演示 问题的能力。 然后借助老师的鼓励，学生按照所提供的物品，设计 实验研究，我将学生 实验，并向学生回答 ，学生观察试验现象，通过探讨交流，回答疑问，得出 ___________（板书），培养教师的观察能力跟预测解决分成 5-6 个小组，小组间合作交流，我会强调问题，然后每组派一个学生提问问题， 其他学生进行更改和补充，我在上面做适度的点拨，通过学生共同的尽力初中化学试讲教案模板，总结出 （板书），这样通过教师自己设计试验研究，动手操作，来提升学生动手，动脑以及 实验研究能力。

（三） 归纳概括，课后小结 学完本节课期间，及时的进行课后小结有利于学生理清思路，巩固所学知识，这时 我会采取小组竞赛的方式，让学员总结出本节课的主要内容，加深学生对常识的掌 握。 （四）当堂训练，学以致用 为了更好的检验学生对常识的把握，我设置了不同层次的习题进行检验，力求达 到“优等生吃饱，中等生吃好，学困生吃了”的课堂目的。 （五）布置作业，课外拓展 为了提升对所学知识的利用，引导学生借助身边的现象发现化学与生活的密切联 系，或者上网搜集资料，扩充自己的知识面，真正的做到学有所得，学以致用。五、板书设计 以上是我的板书设计，这样的板书，条理清晰，重点突显，简单明了，有利于学生 对知识点掌握我的说课到此结束，不当之处敬请评委老师指责指正，谢谢你们。