初中音乐教师招聘面试试讲稿(教案)35套

初中音乐教师招聘面试试讲稿(教案)35套

目录：

1、初中音乐教师招聘面试《七子之歌——澳门》教学设计.

2、初中音乐教师招聘面试《乌苏里船歌》教案.

3、初中音乐教师招聘面试《乡村路，带我回去》教案.

4、初中音乐教师招聘面试《军民大生产》教学设计.

5、初中音乐教师招聘面试《凤阳花鼓》教案.

6、初中音乐教师招聘面试《卡门序曲》教学设计.

7、初中音乐教师招聘面试《回忆》教学设计.

8、初中音乐教师招聘面试《在那银色的月光下》教学设计.

9、初中音乐教师招聘面试《夏日里最后的玫瑰》教学设计.

10、初中音乐教师招聘面试《外婆的澎湖湾》教学设计.

11、初中音乐教师招聘面试《大海啊故乡》教案.

12、初中音乐教师招聘面试《小巫师》教案.

13、初中音乐教师招聘面试《山在虚无缥缈间》教案.

14、初中音乐教师招聘面试《我和你》教案.

15、初中音乐教师招聘面试《我的中国心》教学设计.

16、初中音乐教师招聘面试《打支山歌过横排》教案.

17、初中音乐教师招聘面试《无锡景》教案.

18、初中音乐教师招聘面试《春之声圆舞曲》教案.

19、初中音乐教师招聘面试《查尔达什舞曲》教案.

20、初中音乐教师招聘面试《歌唱美丽的家乡》教学设计.

21、初中音乐教师招聘面试《毕业歌》教案.

22、初中音乐教师招聘面试《江河水》教案.

23、初中音乐教师招聘面试《渴望春天》教学设计.

24、初中音乐教师招聘面试《牧歌》教学设计.

25、初中音乐教师招聘面试《献上最洁白的哈达》教学设计.

26、初中音乐教师招聘面试《百鸟朝凤》教案.

27、初中音乐教师招聘面试《祖国啊，你好》教案.

28、初中音乐教师招聘面试《花儿与少年》教学设计.

29、初中音乐教师招聘面试《菩提树》教学设计.

30、初中音乐教师招聘面试《这一封信件来得巧》教学设计.

31、初中音乐教师招聘面试《远方的客人请你留下来》教案.

32、初中音乐教师招聘面试《阳光总在风雨后》 教学设计.

33、初中音乐教师招聘面试《阳光路上》教学设计.

34、初中音乐教师招聘面试《青春舞曲》教学设计.

35、初中音乐教师招聘面试《龙船调》教学设计.

部分内容摘录：

初中音乐教师招聘面试《凤阳花鼓》教案

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《凤阳花鼓》，了解安徽戏曲初中音乐试讲万能模板，对安徽民歌产生兴趣。

【过程与方法】

通过对《凤阳花鼓》的演唱，并配以探讨、分析等方式，学生无法提升戏剧欣赏素质或者合作研究素养。

【知识与技能】

掌握衬词的演唱及利用初中音乐试讲万能模板，并无法完整的有情感的翻唱曲目。

二、教学重难点

【重点】

能够完整的有情感的翻唱曲目。

【难点】

衬词的演唱及运用。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体播放江苏民歌《茉莉花》片段，并回答：歌曲的昵称是哪个?是哪些地方的民歌?

学生自由回答。

教师总结：这是江苏民歌《茉莉花》，每个地区都有自己的民歌，今天我们来学习一首安徽地区的乐曲，顺势揭示课题《凤阳花鼓》。

(二)初步感知

1.教师用多媒体播放乐曲《凤阳花鼓》，并提问歌曲的旋律是如何的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲曲风特别好听活泼。

2.教师继续播放歌曲，并回答歌曲的速度是如何的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲速度是中速的。

(三)学听歌曲

1.发声练习，教师提醒师生采用“wu”的声音进行发声训练，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生和听。

教师提问：歌曲的曲调线起伏是如何的?

学生自由回答。

教师总结并组织师生练习。

3.教师范唱，其余学员演唱乐曲。

教师提问：切分节奏的好坏规律是如何的?

学生自由回答。

教师鼓励学员先探索，之后总结并讲解：切分节奏的好坏规律是“弱强弱”规律，并组织学员进行分组训练。

4.完整演唱谱例。

5.教师鼓励学员有有情感的朗读歌词，并请学生思考：“得儿铃铛飘一飘”是衬词部分，怎样能够把它听出欢快的觉得?

学生小组探讨并自由回答。

教师总结：“得儿铃铛”是模仿锣鼓的声音，“飘一飘”是模仿舞蹈时的场面，唱这一部分的之后应进行强弱处理。

6.教师鼓励学员加歌词完整演奏曲目，纠正歌词及曲风的对应问题。

请学生反思：歌曲抒发的感情的如何的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲的感情是抒情的。

7.教师引导学员完整演奏曲目，并回答学员：应该用什么样的心情演唱插曲?

个别学生主动演唱。

教师总结：情绪要可爱、欢快一些。

8.完整而有情感的演唱曲目。

(四)拓展延伸

教师分发三角铁、手鼓以及铃铛等器乐，引导学员分组进行节奏创编活动，选出优秀小组进行舞台。

(五)小结作业

师生共同回顾切分节奏强弱规律或者衬词的演奏方法，引导学员体会不同地区的民族戏剧，热爱民族美术。

布置课后作业：搜集其他地区的民族戏剧作品。

四、板书设计

………

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