人音版小学美术四年级上册《愉快的梦》听课评课记录

人音版小学美术四年级上册《愉快的梦》听课评课记录《愉快的梦》听课评课记录 刘老师《愉快的梦》这节戏剧课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。下面我就对该课进行简单评议: 一、构思精巧，衔接巧妙、自如 本课包括了戏剧、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关常识。在教法上，刘老师综合利用了创设情境、兴趣引入法、视觉图像法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐舞蹈法等教法诱发学生学习戏剧的兴趣。同时充分利用生动形象的课堂语言跟丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合出来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主三者互相结合。恰当的教学方法小学音乐课评课模板，使各环节自如地过渡小学音乐课评课模板，不流任何痕

迹，课堂教学保持整体性。 二、学生自主创编，其乐无穷 一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如:选择适合的打击乐器为歌词伴奏，本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。 三、教师基本功扎实，课堂强度高。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听;无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课