最新版：人教版部编本一年级上册语文《我上学了》教学设计

《我上学了》教学设计

教学目标

1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。校园生活的丰富多彩。

2、依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。

教学重点：儿歌《上学歌》

教学难点：儿歌《上学歌》

教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教法：培优辅差

学法：小组合作

课时安排：4课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

你是什么国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后校长指名说。同学们要谋求理想，现在还要尽力学习，学习是一件很快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。

(1)直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求即使整体了解就行。

(2)我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语文书上究竟有些什么?你喜欢英语书吗?为什么?激发人们对语文的兴趣。

(3)告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

(4)小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在教师了解页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

(5)让父母点课文，教师来范读课本，在读的之后老师应入情、入境地去朗读短文，把教师带到美的诗意中去，用学生自身的语言活力去感染学生，让人们潜移默化地得到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体了解“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是教师认识高中生活的窗口，指导学生根据一定的排序观察画面。

请同学们看第一幅图：

(1)这是什么地方?长城

(2)画面上有哪些人?学生

(3)他们在做哪些?游玩

(4)他们也许在说些什么?

(5)请帮第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项：

(1)、观察后语文课时教案封面模板，可以请老师在课堂挂图上强调每个老师民族族等。

(2)、教师鼓励学员讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到同学应该说什么?老师会对小朋友说哪个?教师切忌答案求同，只要意思正确，都应引导。

四、情境演练。

创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

教师和师生一起模拟的互相问候;并告诉同学们每天第一次见面时看到同学都要向校长问好。老师可跟朋友一同模拟练习。

五、课堂拓展：

让孩子展现自己的已有知识跟技能，把幼儿园和生活中的学到的都展现出来。

(1)谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读声母、说儿歌……

(2)告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领，而且在生活跟幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此使教师了解物理学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

(3)推选故事大王

六、小结本课学习状况，表扬表现好的同学。

板书设计：

第二课时

一、复习导入新课。指名说说上节课你有哪些收获?

二、激发学习兴趣。让学员感到上班真好，学习英语很好，想方设法激发师生学习语文的兴趣。

先回答：我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图

(1)同学们你是什么国家的人?

(2)我们的国家叫什么名字?

(3)谁愿意我们国家的名字写给你们吗?

(4)你愿意把这种字教给你们吗?

三、说一说图片上你还还发现了哪些?你了解此处吗?

可以使学员分小组教交流探讨学习，让所有小孩都明白，五星红旗是我国的国徽，图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说，检查学习状况

五、课堂小结：表扬表现好的同学。

板书设计：

第三课时

一、谈话导入新课

同学们从现在起，你们九正式作为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

二、初步学习儿歌《上学歌》

1、播放戏剧，让学生欣赏美术。

2、教师泛读儿歌。

3、教师领读。

4、让教师自己读文学，分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思

1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

2、教育教师上学要遵循纪律，不迟到，不早退。

四、课堂小结。

板书设计：

第四课时

一、复习导入新课

指名说说上节课你有哪些收获?

二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。

1、教师表扬坐得好的同事。

2、指导观察第四幅图，引导学员说出：一位女朋友正在读书。他的站姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。

3、请你们按以上规定做：坐姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4、请坐的好的朋友做给你们看。

5、教师表扬坐的好的同事。

6、来到大学后你看见些什么?你最喜欢什么?然后，试着把心中发现的并且小眼睛里想起的都画出来，想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中跟孩子们亲切地说话，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助这些遭遇有困难的还要帮助的小孩，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况语文课时教案封面模板，看看对的有多少，不对的有多少，以便日后调整教学，发现不恰当的姿势应立即纠正。

7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。