医学生毕业论文格式要求规范

【关键词】医学论文 写作教学 改革讨论

随着经济、社会跟技术演进的必须,人才培养质量标准的规定不断提高,科研素养已经作为人才能力的一项重要内容,临床医学本科教育阶段如何进行科研素养的培养越来越被他们所加强,很多医学学校已经把毕业论文作为医学本科生毕业的一项重要考核指标。而医学论文写作尤其是毕业论文写作是教师科研素养的一项主要表现形式,论文写作的好与坏往往在必定程度上体现了教师在大学、医院所学基本功是否认真及科研素养的强弱。

1医学写作教学的重要性

目前，我校开设的科研设计与论文写作课时共18学时，若在这18个学时之内使教师掌握医学论文的作文要领、科研设计的总体把握及构想确实有巨大难度，况且毕业论文写作又稍有别于通常医学论文的作文，让学员认识她们之间的微妙差异及各自的写作重点，应当作为课堂的重点内容之一。医学生具有一定的写作能力是相当重要的，学生是首要的受益者，医学学校的教师在走上工作岗位后,拥有数篇优秀的医学论文是未来事业发展中的一个重要原因，而医学论文写作课程的开设,则为在校师生提供了这种一个机会，这样使教师首先在校期间就对论文写作形成一个感性认识,不仅增加了人们的论文写作水平,更重要的是让人们理论联系实际的素质达到了新的高度。此外,亦为人们高素质的重塑与锤炼,以及毕业就业的顺利提高重重的砝码。学校是间接的受益者，学校是教育的契机,培养大批能创作出优秀医学论文的人才,既是对大学实力的显然,又提高了大学的竞争力。社会是根本的受益者，社会是所有医学论文的最后使用者,对医学论文品质的要求也许是越高越好，医学论文写作能力的培养是高质量医学论文的基础,而一篇高质量的医学论文对医学、生命科学乃至全人类的贡献是不容忽视的。

2医学写作教学状况的提示

目前关于医学写作教学内容转型研究较少，因为大多数医学学校仍然开设了医学写作课程，但通常是有名无实，即尽管开设了这门课但实际上却没有开课，或者教师讲授乏味，学生为此毫无兴趣，抑或学校、任课教师、学生对这门课程的重要性认识不足。所以强化对这门课程的教学改革，让你们都注重起来，让学员提升学习兴趣，在有限的课时内让学员最大限度的把握医学论文写作技巧及写作重点是十分重要的。

3医学写作教学改革思路

我们计划在以前教学方法基础上，进一步转变教学理念，更新教学内容，改革教学理念，注重素质教育，培养教师医学写作能力。医学论文写作能力的培养在医学学校教育制度中起着重要作用，克服医学论文写作能力培养的滞后性,关键在于医学学校教育体系、教学方法的优化。因地制宜,根据我院实际状况量体裁衣,采取合理的培养模式,从而大幅而健康地实践医学论文写作教学过程。

3.1 基本改革内容

3.1.1 改革现有教学内容：更新教学内容，改变现在“填鸭式教育”，在老师教材内容的同时，注意补充新的医学写作知识，不同类型的医学论文不仅格式固定，但是随着医学科学的演进，过去这些常见的检测标准、数据单位都在差异医学教案模板范文，教材内容通常跟不上很多差异。

3.1.2 改革特色教学方式：①采用教、学互动的课堂模式，②理论教学与实践同时进行，实践涵盖论文写作及对论文的考量、修改，从而尽快掌握医学论文写作技巧及口语重点。医学论文写作课程内容的设定要包含下列几个方面:医学论文的类别与体裁;医学技术论文的选题;医学论文的基本结构跟撰写的基本规定;医学论文的编写格式;医学图表。在博士理论常识的同时，指导学员尝试不同题材的论文写作，并选出有代表性的文章进行集体评判、修改，发现问题、解决难题。

3.1.3 编写及整理医学论文写作常见问题及不同类型论文写作方式教案：目前关于医学论文写作的参考书不是很多，而且良莠不齐，为此，我们必须从中选取有关内容并结合教学中发生的实际问题编写适合我校学生的教案和参考资料。

3.1.4 注重介绍科研设计、科研方法在论文写作中的重要性：科研设计、科研方法在论文写作中的重要性是不言而喻的，论文实际上是科研活动成果的书面方式，科研活动的条理性、逻辑性、缜密性都能在论文中受到表现，从这个视角来说，科研和论文写作是密不可分的，所以在老师医学写作时要非常强调科研设计跟科研方法的重要性。

3.1.5 带领学员到编辑部见习，了解稿件在编辑部的审读流程及稿件中一些常用问题，进一步确立医学论文写作技巧及作文重点。给教师提供感性认识的机会，接触大量的稿件后医学教案模板范文，会迅速对稿件写作格式、论文选题、常见问题等有一个大概地知道，有利于日后论文写作。

3.2 医学写作教学课程设定合理化、科学化建议

3.2.1 开设医学论文写作选修课 在低年级医学生中开设选修课，培养其医学写作意识。学生可以按照自己的兴趣选修该课程,并适当限定班次数量,选择有编辑或论文写作经验者作为教师，讲授写作相关常识，培养其学习兴趣，并且有针对性地看到问题。

3.2.2 开设医学论文写作必修课 在高年级学生选修课程中开设论文写作课程,这种方法的益处在于所有医学学校的本科生都有机会提升自己的论文书写能力,为日后的演进打下良好的基础。有上面开设选修课的基础，学生学习出来要相对轻松，但在教材的选用、教师的培育上都处在摸索试探阶段,应总结经验,稳步发展。

3.2.3 医学论文写作课程内容的设定 应包含下列几个方面:医学论文的类别与体裁;医学技术论文的选题;医学论文的基本结构跟撰写的基本规定;医学论文的编写格式;医学图表。

3.2.4 穿插医学论文写作于其它各学科 医学高校的学科分支较细,且多数学生都有发表过医学论文的历程，聘请有心得老师开设培训班对学生进行授课,然后由这种学生在传授本专业理论常识的同时,结合本专业理论与临床实践通解医学论文写作方法,发挥专业课教师在论文写作指导上的主导作用,从而节省大量的人力和物力。但这些方法的特点在于,学生能够对医学论文写作产生完整而系统性的了解，若掌握不当,则流于形式。这样，我们在课程设定上基本上把医学写作教学划分为两个阶段，第一阶段：在一、二年级开设选修课，重点讲授理学写作史、科研设计等相关内容，参阅优秀医学期刊，到编辑部见习，对写作有一个大概的感性认识。第二阶段在三、四年级开设必修课，讲授论文的选题、不同题材论文写作格式、写作重点等内容，并指导教师尝试写作论文，选取有代表性的文章进行设置、点评。在有限的学时内让学员最大限度的把握不同题材医学论文的作文格式、写作手法及口语重点。学校是教育的契机,培养大批能创作出优秀医学论文的人才,既是对大学实力的显然,又提高了大学的竞争力，从这个方面讲，学院是最大的受益者。论文关系着教师工作后职称晋升、科研成果的发表等一系列问题，学生对该门课程必须有主观兴趣，但客观现实是教师在校期间没有认识到这门课程的重要性，写作教学本身的性质决定着其讲授的乏味性，所以这门课程大量不被加强。在其参与工作后，科研素养及论文写作基本功较差，不能写出高水平的论文，又会妨碍其他各方面的发展。所以，我们希望借助教学改革，提高教师对科研设计跟医学写作的注重，在大学就打好基础，改变现今大多数医学毕业生甚至毕业数年的临床医师不会写论文的状况，使其在毕业后，有更好的素养实现个人发展及为社会做更大的奉献。

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