最新幼儿园中班语言教案设计方案5篇

幼儿在活动中,很容易对周边事物形成兴趣,但是大多数幼儿的自制力都非常差,又不敢于观察,需要教师正确引导,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教案设计方案1

设计背景：

幼儿在利用语言交流的同时，也在发展着人际相处能力、理解别人跟判断交往情境的素养以及组织自己观念的素养。现在的小孩大多数都是独生子女，是父亲的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的体会，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴相处过程中，不仅学习怎样与人友好相处，也应学习怎样对待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的素质。

活动目标：

1、初步知道儿歌内容。

2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的看法。

3、积极主动与同伴相处，体验与同伴分享与合作的乐趣。

教学重点：

幼儿无法积极大胆的描述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作演出，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

教学难点：

幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。

活动准备：

三对手臂娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。

活动过程：

一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们更想了解小朋友们，并且想听小朋友们用美美的嗓音听《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎他们吧!(幼儿歌唱)你们听得真好，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

二、学念儿歌(15分钟)

1、老师有情感，慢速的跟读一遍儿歌，激发儿童的学习兴趣。

2、请幼儿说一说在童谣里看到了哪个，它们在做哪些，加深幼儿对儿歌的印象。

师：小朋友们，刚才老师念的童谣叫什么名字呀?

幼：《你我来做好朋友》。

师：两个拇指见面了是如何打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做下蹲动作)幼：弯下腰，说"你好"。

师：两个食指碰在一起了会成为哪些动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。

师：两个小指钩一钩，你我来做哪些呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。

3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。

4、提问幼儿，让幼儿之间互相合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。

师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

幼：记得，是这个(伸出手指与周围好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看他们碰上去的小动物是如何叫的呀?

幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出手指与好朋友碰一起)师：我们的小指在那里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!

幼：在这里(伸出手指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的和同学念儿歌。

6、进行小组或个人合唱儿歌，并且一边吟诵一边做动作，更进一步增强儿童对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展现自己。

三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把昨天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读帮更多的小朋友听，这样大家还可以交到更多的好朋友!也期望小朋友们之间必须应互相帮助，相亲相爱，好朋友之间需要学会分享，不喝酒，不打架!

幼儿园中班语言教案设计方案2

活动目标：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的访谈形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼儿童想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性认知。

3、激发儿童爱护动物，热爱大自然的美丽心灵。

4、培养儿童初步的环保观念。

活动准备：

1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中诸多物品之间的关系。

2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又易于幼儿动手操作。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师：“小朋友，你们有没有好朋友?你跟谁是一对好朋友?为什么?”

二、引导儿童操作，进行童话教学。

1、幼儿操作活动“给照片配对”，教师观察认识幼儿操作状况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师现在还要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看他们桌上有什么东西，和大家组的小朋友商量商量，谁跟谁是一对好朋友?”

2、组织幼儿交流探讨，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的涵义，激发儿童爱护动物、热爱大自然的亲情。

师：“谁来告诉同学，你们组的小朋友是如何为截图配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应截图)

(1)提问：茶壶跟杯子为什么是好朋友?桌子和沙发为什么是好朋

友?钥匙为什么跟锁在一起?雨伞和鞋子为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)

(2)讨论：为什么小鸟不愿意跟鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你如何能够作一个爱鸟的小孩?(激发儿童爱护动物，热爱大自然的美丽心灵)

3、教师小结幼儿园中班语言教案模板，欣赏故事。

(1)师：“小朋友讲的真好!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”

提问：它们是如何对话的?谁来表演一下?谁来帮我们的童话起个好看的名字?

(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论：生活中也有什么东西是好朋友?

三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。

师：“生活中不仅小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西只是好朋友，请他们说说你的小椅子下藏了哪些东西，让我们带上他们，在音乐声中找老乡吧!”“小朋友，让我们跟好朋友一起到户外去作游戏吧!”

活动延伸：

观察日常生活中也有某些东西息息相关。

幼儿园中班语言教案设计方案3

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并利用合理的想象来看到角色的心理变化。

2、锻炼幼儿可在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养儿童的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它跑的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是哪个样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有哪些反应?为什么要把头缩回去?

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看见了哪些?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

蜗牛是如何想的?会怎样做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景幼儿园中班语言教案模板，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会如何想?又会怎样做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是他们比赛既会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了前面，小蜗牛自己不怕累，爬到了后面。)

4、通过观察照片你还想到了哪些?(它们俩去睡觉，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察照片说出自己的看法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列次序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表至前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向善良的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师鼓励儿童随美术到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班语言教案设计方案4

活动目标：

1、能展现故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

(1)教师出示照片(画有小鸡脚)。

提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是如何走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。

(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。

2、教师讲故事，引起儿童数蜈蚣脚的兴趣。

提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励儿童与学生一同讲述，并学做夸张动作。

(动物图片)(数字)

小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

幼儿园中班语言教案设计方案5

活动目标：

1、理解内容简单的图画。

2、能大声讲述图画中的内容。

3、养成先认真观察，后表达讲述的习惯。

4、引导幼儿细致观察场景，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

2、经验准备：幼儿对色彩有一定的认知。

活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。

"小朋友们，你们明天来上班的时侯，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每个小朋友说一下自己心目中的太阳是哪个色彩呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是哪个颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是哪个色彩的吧。"

二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有哪些?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提醒，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿讨论。

问：图上有哪些?猜猜他们在干什么?树叶是哪个色彩的呢?小鸟认为太阳是哪个色彩的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿讨论。

问：图上有哪些?猜猜他们在干什么?图片上的花朵是哪个色彩的呢?小蜜蜂认为太阳是哪个色彩的呢?(教师步步引导，让儿童想象，并使幼儿透过绿色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿讨论。

问：图上有哪些?猜猜他们在干什么?图片上的稻穗是哪个色彩的呢?小青蛙认为太阳是哪个色彩的呢?(教师步步引导，让儿童想象，并大胆提问，然后使幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿讨论。

问：图上有哪些?猜猜他们在聊什么呢?看看彩虹身上有那几种颜色啊?小兔现在明白太阳的色彩了吗?(教师运用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)

三、引导幼儿完整讲述。

四、教师对儿童的讲述状况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

五、听音乐，一起到室外寻找太阳的色彩。

活动延伸：

1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

2、让幼儿回家后寻求太阳的颜色。

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