解读：“一线二导三环节”课堂教学模式之导学案模板-1 - 用于合并

导学案

武汉市吴家山第二中学“一线二导三环节”课堂教学模式导学案编写——语文范例

导学案（总第 课时）

课题：《×××××××》课型：×××××授课时间：×年×月×日 课时：第×课时主备人：×××审核人：×××

一、学习目标：

①知识与技能目标：××××××××××××××

②过程与技巧目标：××××××××××××××

③情感态度与价值目标：××××××××××××××

二、学习重难点： ①学习重点：×××××××××××××× ②学习难点：××××××××××××××

三、学法指导：××××××××××××××

四、导学过程：

（一）展评导新

请按规定独立完成以下的自主学习任务小学英语导学案模板，并作好展评的准备。

1、请用查询法，了解作者生平跟这篇电影的写作背景。（★）

2、利用工具书，给后面的字词注音小学英语导学案模板，并解释其意义。（★★）

××（音）：

××（音）：

3、认真阅读文本，想一想：文章写了这些人物？谁是主要人物？为什么？（★★★）

4、围绕学习目标，你在预习过程中遭遇什么问题？（★★★）

（二）互动探究

1、小组合作：完成以下人物关系对比图。（★）

（表格略）

2、观点对抗：你觉得文章中×××的做法妥当吗？如果是你，你该怎样做？（★★）

3、深度研究：结合文题，你觉得作者的写作动机是哪个？（请关注文中的总结段和过渡句）（★★★）

（三）整合应用

1、回顾《××××》、《××××》、《××××》三篇文章，想一想：对这种文章中人物的描写，作者还利用了这些写作技巧？（★）

2、仔细品读以下几个片段，你对人物的写法也有新的看到吗？（★★）

片段①（略）

片段②（略）

片段③（略）

3、请按规定在课后完成以下的巩固作业。（略）（★★★）

五、学习收获：

通过对这节课内容的学习，我有下面收获：

六、学习评价：

自学：

倾听：

交流：

展示：