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第六节 向心加速度 教案

【教学目标】

（一）知识与技能

1、理解速度差异量跟向心加速度的概念。

2、知道向心加速度和线速率、角速度的关系式。

3、能够利用向心加速度公式求解有关问题。

（二）过程与技巧

体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的物理方式。

（三）情感、态度与价值观

培养学生思维能力和预测问题的素养，培养教师研究问题的热情、乐于学习的品质。

【教学重点】

理解匀速圆周运动中加速度的产生因素，掌握向心加速度的确认方式跟计算公式。

【教学难点】

向心加速度方向的确认过程跟向心加速度公式的应用

【教学课时】

1课时

【探究学习】

（一）引入新课

教师活动：通过中间的学习，我们将要知道，作曲线运动的物体，速度必定是变化的，

换句话说，作曲线运动的物体，一定有加速度。圆周运动是曲线运动，那么

做圆周运动的质点，加速度的大小跟方向怎样来确定呢？下面我们就来学习

这个问题。

（二）进行新课

教师活动：指导学员阅读课本 “思考与探讨”部分，投影图6.6－1和图6.6－2或者对

应的例题，引导学员思考并提问。

学生活动：认真阅读课本，思考问题，选出代表发表看法。。

教师活动：倾听学生提问，必要时给学是以有益的启迪和帮助，引导学生缓解疑难，回

答学生或许提出的难题。

设疑：我们这节课要研究匀速圆周运动的加速度，可以上两个例题却在研究

物体所受的力，这不是“南辕北辙”了吗？

点评：激发学生的认知，唤起学生进一步研究新知的欲望。通过发表自己的看法，解除疑虑，同时为下一步的研究确认思路。

学生活动： 思考后，积极发表看法。

教师活动：倾听学生提问加速度教案模板，启发和鼓励学员解决疑难，总结并点评。同时引发下一课题。

1、速度变化量

教师活动：指导学员阅读课本 “速度变化量”部分，引导学生在练习本上画出物体加

速运动跟减速运动时速度差异量Δv的所示，思考并提问问题：

速度的变化量Δv是矢量还是标量？

如果初速度v1和末速度v2不在同一直线上，如何表示速率的差异量Δv？ 学生活动：认真阅读课本，思考问题加速度教案模板，在练习本上画出物体加速运动跟减速运动时速度

变化量的下图。

教师活动：投影学生所画的所示，点评、总结。