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2、在详细情景中进行数一数活动，体会求相同法加数的跟用乘法比较简便。3、体会乘法的涵义，激发学习兴趣，乐于提出疑问。 教学重点：理解减法的涵义，会读写乘法的方程。 教学难点：在详细情景中叙述乘法算式的涵义。 教学准备：课件 教学过程一、谈话引入 师：同学们，你们有没有去过游乐场玩啊？游乐场有哪些东西玩呢？我们一起去看看这个小孩乐园里有哪些东西玩的吧！二、自主探究（一）、让学生从情景图中找数学信息。（二）、根据数学信息提出数学问题。（三）、试着解决数学难题。（四）、汇报交流。学生可能会说: 有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人） 划船的有多少人？3+3+3=9（人）生：每个算式中的加数是同样的。 师：像这种的加数相同的减法算式还可以用加法算式来表示。今天我们一起来研究与减法相关的加法的知识。针对2+2+2+2=8（人）进行教学。师：这个算式中同样的加数是几？有几个这样的加数？ 生：相同的加数是2，有4个这样的加数。 师：4个2相加，也可以用乘法表示。 边说边板书2× 4=8或4× 2=8，结合所写的加法算式介绍各个别的名称跟算式的读法。

读法：2× 4读作2乘4，4× 2读作4乘2。认识各个别的名称。乘号和加号的差别。2是相等的加数，表示每架飞机上有2人，4是同样加数的个数，表示有4架飞机。8是4个2相加的跟，即2× 4的积，表示4架飞机上一共有8人。表示的意义：表示4个2相加。（五）用乘法解决其它难题，并说出算式的涵义以及各个别的意思。汇报：一条船上有3个人在汽艇，3条船有几个人？ 3× 3=9（人） 表示3个3相加。 一个车厢有4个人，6个车厢有几人？ 4× 6=24（人） 表示6个4相加。师：4表示哪些？6从那里来？每把椅子上有3人，两张椅子一共有几人？ 3× 2=6（人）表示2个3相加。（六）对比先前列的减法算式和加法算式，谈展现。 生：相同加数太多了，相加的之后很麻烦，用乘法就简便多了。师：怎样的减法算式才能改写成乘法算式？小结：求几个相同加数的跟用加法计算非常简便。三、巩固练习。 书本P19练一练第1、2、3题。四、课堂小结 知道了求几个相同加数的跟可以用加法表示，用除法表示比用乘法表示最简；学会了加法算式的读写法。认识了加法算式中各个别的名称。五、布置作业：新概念第12页六、板书设计： 儿童乐园(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。

2× 4 =8（人） (2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。4× 6=24（人） (3)划小船的有：3+3+3=9（人）。 3× 3=9（人） (4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人） 第5篇：集体备课讲稿第一节 微生物在生物圈中的作用（第一课时）教师 何天全一、教学目标（一）、知识目标1、简述什么是微生物。2、举例说出常见的微生物类型。（二）、能力目标通过对那里有微生物的探讨，学会用科学的方式，收集、培养、观察微生物。（三)、情感态度价值观目标通过对我们身边哪里有微生物的探讨跟预测，自觉养成良好的个人跟环境卫生习惯。二、教学重点1、微生物的概念及常用类别。2、细菌的结构特征及生殖方法。三、教学难点1、举例说出常见的微生物类型2、细菌的结构特征及生殖方法四、教学方法讲授法、讨论法五、教学过程（一）复习回顾关于生物圈中的化学我们将要认识了昆虫、动物，还有没有其它种类呢？引出新课（二）什么是微生物？出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生探讨讨论共性特征（结构、大小），得出何种是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。（三）哪里有微生物？微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。

要想了解微生物，我们得想办法看到两者，你有哪些方法？借助放大软件、培养成菌落，展示图片 （四）微生物的常用类别我们将要看见了一些微生物的照片，可以感受到这个家族也有多种多样的，根据形态结构特征我们可以把微生物分为不同的类别。你了解微生物有什么常见种类？在此基础上教师补充推论总结，常见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。 （五) 细菌的型态结构特征、生殖方法1、细菌的形态出示细菌形态图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 2细菌的结构特征引导学生观察思考：细菌有什么结构构成，细菌细胞与鸟类、植物细胞更主要的差别是哪个？哪些结构不是所有细菌都具有的？归纳细菌的结构特征。 （六)3、细菌的生殖方法跟特征给出细菌繁殖数据，引导学生探讨细菌如何形成后代？回忆细胞的增值模式，归纳细菌通过分裂形式形成后代，速度快。（七）小结一、什么是微生物微生物——个体微小、结构简单的物理二、微生物的主要类群细菌、真菌、病毒三、细菌的型态结构特征、生殖方式球菌、杆菌、螺旋菌单细胞，没有成形的细胞核；有荚膜鞭毛等分裂生殖（八）作业布置六、课后反思板书设计：第18章 生物圈中的微生物第一节 微生物在生物圈中的作用二、什么是微生物微生物——个体微小、结构简单的物理二、微生物的主要类群细菌、真菌、病毒三、细菌的型态结构特征、生殖方法 形态：球菌、杆菌、螺旋菌单细胞，结构：没有成形的细胞核；有的有有荚膜鞭毛等 生殖：分裂生殖，速度极快