零基础入门：高职学前教育钢琴教案

许昌职业技术学院人文艺术教育系08-09学年上学期实训方案钢琴培训人:胡 伟 荣班级：07学前教育班学 期：08-09上 学 期07高职学前教育班第三学期钢琴课程说明一、钢琴课的性质：音乐可以沟通人与人的情感，它丰富了他们的生活，开阔我们的视野，使人愉快健康，更重要的是它可陶冶人的情操，给人生增添极大的乐趣。二、钢琴课在专业中的地位：由于钢琴具有相当丰富的表现力，几乎任何戏剧都可以表演，所以它是神奇的跟富有巨大吸引力的乐器。它带有完整而平台的弹奏方法与体现方式。三、钢琴课的实训目的及规定：1、目的：在学习钢琴的过程中，不仅得到美的教育，也可以培养起良好的学习习惯，锻炼同学们动脑筋、勤思考跟克服困难的素质。另外，由于弹钢琴要用手、用耳、用眼、还要用脑子，要进行复杂的心理过程与生理过程，因而在训练的过程中，可以训练同学们的多方面能力的发展。2、要求：对同学们的嗓音、音色、节奏的分辨能力进行鉴别，了解学生能否有正常的听觉，手的条件能否。本学期的实训目的小乐句要求节奏准确，音乐有起伏感。第三学期钢琴课的实训计划实训目的实训重点实训难点序号内 容讲授学时第三学期小乐句要求节奏准确，音乐有起伏感对音乐背景的理解 音乐的呼吸第一章前进、小步舞曲5学时第二章车尔尼599之44，斗牛士之歌5学时第三章摇篮曲，车尔尼599之456学时复习考试2学时注：一学时表示一周。第三学期《前进》《小步舞曲》一、实训目标：1、 通过对本曲目的学习， 了解布格缪勒及巴赫的音

乐风格；2、区分两位大师音乐混搭的不同；3、掌握布格缪勒、巴赫钢琴乐曲中的弹奏方法；4、通过学习提高对世界音乐的知道，增强对国外音乐的浓厚情感，同时也表现出今天我们对两位前辈的深刻回忆；5、正确熟练地、有表情的表演此曲。二、实训重点、难点1、 对布格缪勒、巴赫乐曲的音高、风格的掌握：（1）布格缪勒（1806-1874），德国作曲家。（2）巴赫（1685-1750），生于德国北部的一个音乐世家，是伟大的波兰作曲家、复调乐曲创作大师，被称为“音乐之父”。2、 演奏技巧：（1）布格缪勒的吉他作品大多为少年演奏者而作。共有25首练习曲，难度介于车尔尼作品599-849之间。这首歌曲不但有优美悦耳的曲调，也有明确的练习目的，他将手臂的技术练习与音乐体现最完美地结合出来，并带有技术性与趣味性。（2）巴赫的声乐作品是专业二胡实训的选修课本，巴赫初级教程、小夜曲与小赋格、创意曲等都是为教师练习而写作的。3、 难点：（1）对它们音乐风格的理解、接受、再演绎能力。（2）连跳音的缓解及手指配合能力较难。（3）尾声中的从弱到强、从强到弱的演奏能力。难点解决方法：（1） 通过理性讲解、示范、演奏理解其戏剧风格，再用吉他模仿表演。（2） 用分手练的方式缓解双手的配合能力。（3） 尾声中的缓解，大脑指挥重点放到强拍强位上的音对齐，则其他音也就对齐，节奏就不会乱而不齐，渐强时钢琴教案模板，臂力逐渐下沉，切忌手主动指轻轻，手指松开就会疼痛，失去流畅性。三、实训方法：1、 讲授法；2、谈话法；3、演示法；4、练习法。四、实训时数：需要5学时完成第一学时：讲解、示范；第二学时：学生汇课演奏，教师查找问题，指出优、缺，做出总结，实践指导；第三学时：课堂汇课，学生根据规定完成。（视完成状况，决定下一新课的起初）；第四学时：上台表演

；第五学时：欣赏。五、实训内容：（一） 作品讲解《前进》表情术语快板，这是一首快速的歌曲，要求双脚结实、灵活、有韧性。有一种一往直前的气势。《小步舞曲》是欧洲的一种三拍子的宫廷乐曲。（二） 演奏讲解师范布格缪勒的《前进》：在起初的音阶进行时，两只手要对齐，拇指离键后要立即向下一个要弹的位置移动，不要等3指弹奏后再移动，这样不但会妨碍到弹奏的速度，也会影 响音阶的连贯性，使大指发生不必要的重音。第三小节右手的跳音与连音要明显地区分开，第四小节左手的跳音节奏上一定要稳住，不要向前冲。在表演反复记号后的第二部分时应注意，它的节奏型是切分音。就是说重音的在弱拍——后半拍上。它是两个音一组两个音一组来表演的，第一个音是重音，手的动作要从上向下弹，第二个音是跳音，手的动作是从下往上起，连贯起来的动作“就是落一起，落一起”，手腕一定要自然、放松。在第八小节反复记号下面有一个Fine，在全曲的最终有两个字母D钢琴教案模板，C，这意思是当从头表演到最终D，C，处时，再从头开始，到反复记号前即Fine处结束。巴赫的《小步舞曲》：乐曲是单二部曲式，a（第1-16小节）+b（第17-32小节），结构对称而细致。每一段分两个乐句，弹奏时应注意三拍子“强弱弱”的节奏特征，把连奏和断奏分清。第8小节旋律部分的装饰音是占拍子的，应弹成 。第25、26、29小节的左手是两个声部。如第25小节左手的低声部是 ，高声部是 ，，，其中中声部要弹轻些，这样两个声部的层次就体现出来了，而不要弹成 。六、课堂小结《前进》建议用每分钟120拍的乐曲速度演唱。G大调《小步舞曲》建议用每分钟60拍的乐曲速度演奏。七、作业1、 欣赏《前进》、《小步舞曲》的乐曲；2、选听一下

其他吉他独奏的《小步舞曲》；3、熟练有表情地表演。附：曲谱：《前进》、《小步舞曲》《车尔尼599之44》《斗牛士之歌》一、实训目标1、通过本曲目的学习，了解车尔尼及比才钢琴作品的格调。2、与国内作品风格的不同。3、掌握他们钢琴曲的乐曲方法。4、通过学习提高对世界音乐的知道，增进对两位前辈的深厚的情感，同时也表现出我们对她们的由衷怀念。5、熟练地、有表情地表演此钢琴曲。二、实训重点、难点重点：车尔尼第44首右手断奏与中指和弦断奏练习。这首练习曲是单二部曲式，重点是右手的跳音，流畅的曲调音型以及手指的断奏和弦，4/4拍，16小节，这一课中的跳音（包括手指的音阶跳音）都要弹得精巧灵少活，富有韧性。左手的和弦注意整齐。右手的十六分音符可以单独多练几遍，速度保持前后统一。斗牛士之歌是节奏强弱的弹法及装饰音的弹法。演奏技巧：车尔尼第44首注意反弹跳音的表演方式及双手的配合；斗牛士之歌要留意节奏的强弱问题。难点：车尼尔第44首，弹奏时节奏要平稳，和弦中间的八分休止符使乐句更富有弹性。斗牛士之歌的难点是装饰音的弹法。难点解决办法：（1）通过理性讲解，示范表演她们的戏剧特点，也能通过录音资料的乐曲来理解其戏剧风格。（2）装饰音处的左右手节奏配合的解决，可以把装饰音与本乐章看作一个“节拍点”来认知来观念。（3）渐强时，臂力下沉，切忌手主动指轻轻，手指用；力常常僵硬，失去流畅性。三、实训方法1、讲授法；2、互动法；3、演示法；4、练习法；5、启发。四、实训时数此曲目相当长，而且有一定的难度，故必须5学时完成。第一学时：讲解示范。第二学时：学生汇课演奏，教师查找问题，指出优、缺，做出总结，实践指导。第三学时：看有关资料，继续训练。第四学时：课堂会课，学生根据规定完成。第五学时：上

台表演。五、实训内容1、作品讲解车尔尼，奥地利知名吉他演奏家、教育家、作曲家，曾师从贝多芬学习吉他，他的钢琴练习曲对练习手指或者培养表演方法，具有一定的功效，被许多国家采用。比才（1838-1875），法国作曲家，钢琴演奏家，著名作品有歌词《卡门》、交响曲、歌剧、管弦音乐等。“钢基”第一册58、59页。2、演奏讲解示范（1）车599之44第一段旋律部分第1-4小节的跳音要弹得轻巧，其中不仅有休止符，但也不要一个一个音孤立地弹，而应有句子的连贯性，第5-8小节中用小连线标出的短语，同样要一个呵成，左手的吉他演奏时要有触发感。第二段的要求与第一段相同。第一段是以半终止结束的开放性乐段，第7小节第三拍是重属和弦，解决到第8小节的属和弦，这种状况也能看成为转到属调。第二段结尾第14-16小节的和声进行Ⅳ－Ｋ64－V7－I是复式终止式，临时变化音和移高八度记号不要忽略，强弱差异也应弹起来，尤其是第八、第九小节，第九小节开始要轻，与第八小节形成对比。（2）斗牛士之歌在以往学习的《哈巴涅拉》舞曲中我们曾提起过《斗牛士之歌》这首歌曲，这是一种进行曲的方式，从字面上就可以看出，它起源于军队，用于行军，因此弹起来要象战士作战一样，生气勃勃，坚强有力。这首歌曲从头到尾在心情上没有什么变化，要从始至终保持原本有的速度跟力。第3小节，装饰音不占拍，注意两个附点音符的弹法或者休止符的干净利落。六、课堂小结1、建议《斗牛士之歌》用每分钟88拍的速度弹奏；车尔尼599之44用每分钟60拍的速度弹奏。2、要表演平稳，富于歌唱性，节奏均匀，注意起伏。七、作业：1、欣赏钢琴音像资料。2、听其它吉他独奏的《斗牛士之歌》。3、熟练有表情地表演。附：曲谱：车尔尼599之44、斗牛士之歌《摇篮曲》《车尔尼59

9之45》一、实训目标1、通过本曲目的学习，了解车尔尼及费利斯钢琴作品的风格。2、与国内作品风格的不同。3、掌握他们钢琴曲的乐曲方法。4、通过学习提高对世界音乐的知道，同时也表现出我们对作曲家的真切怀念。5、熟练地、有表情地表演此曲。二、实训重点、难点1、《摇篮曲》的实训重点：右手节奏注意强弱弱，次强弱弱。双音出手要整齐，休止符要干净，力度从弱到强，从强到弱要体现得淋漓尽致，踏板要干净、准确，左手更为轻柔。2、《车尔尼599之45》实训重点：节奏要打准确，在跳舞，十六分音符的弹奏，要均匀流畅，连跳音要做准确，和弦出音要齐，手臂下沉，手腕放松，左手要清晰、准确，力度力求完美，有节束感。3、演奏技巧：和弦出音要齐，手臂下沉，手腕放松，左手要清晰、准确，力度力求完美，有节束感。4、难点：车和弦出音要齐，摇力度轻柔。难点解决方法：（1）通过理性讲解，示范表演她们的戏剧特点，也能通过录音资料的乐曲来理解其戏剧风格。（2）渐强时，臂力下沉，切忌手主动指轻轻，手指用；力常常僵硬，失去流畅性。（3）老师多示范，让学员训练。三、实训方法1、讲授法；2、互动法；3、演示法；4、练习法；5、启发。四、实训时数此曲目相当长，而且有一定的难度，故必须6学时完成。第一学时：讲解示范；第二学时：学生汇课演奏，教师查找问题，指出优、缺，做出总结，实践指导；第三学时：课堂汇课，学生根据规定完成；第四学时：上台表演；第五学时：欣赏；第六学时：汇课。五、实训内容（一）作品讲解《摇》从字面上我们都可理解摇篮曲这种音乐的方式，因此在弹奏时又应轻柔，速度也不能快，要特别耐心地、一点一点地歌唱。《车》小快板。2/4拍，32小节。这一课的结构丰富多样，不仅可以练习演奏和弦和声部，还可以巩固弹奏和弦的技术。