知识归纳：小学语文优秀说课稿范例 新_六年级英语_英语_小学教育_教育专区

小学语文优秀说课稿范例 Unit 2 My schoolbag 说课稿 尊敬的诸位评委专家，你们好! 今天我要进行说课的考题是《Unit 2 My schoolbag》。下面我将从课本、教法、学情、学法、教学过程\板书设 计六个方面来探讨我的课堂教学设想： (第一课时 P.A Let’s learn P.C Let’s sing ) 一、说教材 1、教材内容 本节课是人教版小学语文 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第一课时， 内容比如 P.A Let’s learn、 P.C Let’s sing 两部分。 本课的主要内容是学习单词 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 以及会运用短语 How many?do you have? I have?；会听歌曲“Books and pencils”。 教材的地位 本节内容是在教师已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上继续学习有关 学习用品的话题。

本课是第三册 Unit 2 中的第一课时， 学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础， 也为以下第四册 Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。 二、说目标 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容跟学员现有的思维水平我确认以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词 English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用短语 How many?do you have? I have?.并借助营造真实情景来利用及交流；学听歌曲“Books and pencils”。 技能目标：能综合利用所学语言进行交流，将新学术语运用于短语中，发展学生自主学习的素养。 情感目标：通过本课的学习让学员乐于听、说英语，乐于模仿，积极参加，培养教师的合作精神。 2、教学重难点 本课的重点是把握单词 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到可听、 说、认、读，并学会歌词“Books and pencils”； 难点是将新学术语运用于语法 How many?do you have? I have? 中，联系生活来利用及交流。

三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相似点增强记忆。我还发挥英语歌词、chant、游戏比赛并且 TPR 活动的激趣 作用，让教师在愉悦的氛围中，通过多种活动来操练重点单词和语法，突破教学重难点，并在课堂过程中贯穿对教师 的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛并且小组合作交流等多种形式，让学员在轻松愉悦的气氛中习得英文小学英语说课模板记录，提高综合语言 运用能力，在小组学习中培养和发展合作观念。 3、教学方法 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并通过实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及运用活 泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和教师的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 Step 1 : Lead in 1、Warming up. 老师拿起一个书包，让学生猜猜里面有哪些？ T：What’s in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book?(复习已学过的文具类单词) 2、Chant. I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! I’m going to school. Me too! (通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中处于学习状况，在备考旧知的基础上自然导入新知） Step 2 : Presentation 老师拿起另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess. 让学生相继猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把句子卡片贴到黑板上。

Step 3 : Practice 1、看谁快 （1）教师说：Show me your math book，要求学生迅速拿出该书 （2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英文名称， （在这个环节中，我把新词组放在旧句子 Show me your?中多次复现，充分展现了新旧语言知识之间的大融合小学英语说课模板记录， 既起到了复习的目的，又可丰富学生的语言，也使得学生创造性地使用语言。） 2、 游戏：扔炸弹 学生跟着同学读句子，老师读对的，学生应跟着读；如果同学读错了， 学生也跟着读错的话，其他同事就往这个学生边丢炸弹边说 Bomb。 3、Quick response. 多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的词组和照片，老师帮找对 的同事帮小贴贴奖励或帮该组记分。 （这个游戏要求学生注意力要特别集中，稍有不慎就会被丢炸 弹