角的认识说课稿_数学_小学教育_教育专区

角的认识 尊敬的诸位评委老师： 大家好！ 我是（）号考生，今天我进行说课的课题是青岛 版初中语文四年级下册第三单元信息窗一角的了解， 下面我将从课本分析、教法与学法、教学过程及板书 设计等几个方面进行说课。 一、教材分析 这是在学生对角已经有了一些感性认识，但缺少 对角系统深入的知道。因此本节课通过操作观察等活 动进行教学，为以下学习三角形的常识打下基础。 根据以上预测，考虑到四年级学生的思维结构， 我建立了如下的教学目标： 1．知识与技能目标：经历从准确事物中写实出角 的过程，认识角，知道各种角的关系，学会用量角器 量角的度数。 2．能力目标：学习角的常识，发展空间理念，提 高初步推理能力。 3．情感目标：体验角与日常生活的紧密联系。 由此确定本节课的课堂 重点是人是各类角并会量角。 难点是角的度量。准备的教具：多媒体课件、活动角、量角器等。 二、教法及学法 教师是师生学习的组织者、引导者和合作者，通 过多媒体课件给教师创设他们喜欢的现实情景，引导 学生强调问题并自主研究。 学生借助多样的直观操作活动，形成正确的图形 表象，建立空间理念，因此，动手操作、自主研究、 合作交流是学习的主要方法。

三、教学过程 立足于学生的学跟本节课的课堂目标，我将教学 过程设计为四个环节： （一）：创设情境，激趣导课。 出示信息窗一：引导学员提出疑问，发现各类角。 学生初步说出角的名称，揭示课题：角的了解 （二）：自主研究、合作交流 1．认识诸多角。 让学生强调铲斗臂形成的角，说出各种角的名称， 学生对顶角、直角、钝角已在上面的学习跟生活中接 触过，因此关键是平角、周角的认识，这两种角主要 有学生合作交流，运用已有经验，让学生指一指说一 说，并用活动角做一做等活动来了解，最后用自己的 语言表述什么叫平角，什么叫周角。2．排列 引导学生用活动较摆出各种角角的认识说课ppt模板，并把这种角按大 小排列出来 板书：锐角 直角 钝角 平角 周角 3.角的表示方式： 引导学员自学教材 33 页，学会表示角并练习 练习：课本 35 页 第一题 4.角的大小相当及度量 出示两个锐角，让学生标注∠1 和∠2 并使它们观 察两个角的大小 ⑴ 猜一猜 小组探讨交流， ⑵ 验证 谈话：要知道那个角大，光用眼看，猜一猜都是 不具体的，用何种方式来验证，请你们自己想一想， 然后小组交流，最后展示。 ①画出来比一比， ②用活动角比一比 （板书：比一比） ③有的学生会根据生活经验提出用量角器来量角 ⑶ 师生一起学习量角器。

①介绍并了解量角器②探究量角的方式，师生一起总结出 ：顶点 对边读数等几个步骤 （三）、巩固练习，加深理解 练习：课本 36 页 3、4 学生独立完成，集体交流， 教师应关注师生量角的方式（四）：总结反思，提升认识 引导学员从常识目标，过程步骤和情感态度等方 面来说一下本节课的内容跟收获，既是对本节课所学 知识的解读与整理，又可以培养学员的口头表达和归 纳概括能力。 四、板书设计角的认识 锐角 直角 钝角 平角 周角 比一比 这就我的板书设计，这样的板书既可展现本节课 的学习内容，又可帮助学员确立知识制度 以上就是我的说课，有不当之处，请评委老师批 评指正角的认识说课ppt模板，谢谢。