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小学语文优秀评课稿范文听了方睿老师执教的Primary English for China Book 9 一课，形式虽然简洁，内容仍丰富，给我一些课堂英语教学的启示。一、采用适当的课堂模式，做到因材施教。方睿老师以前承担低段教学所采用的课堂模式跟教学方法受到老师们一致地认同跟欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏或者美观别致的玩具都变成她英语教学牢牢把握师生注意力和培养学习兴趣的法宝。而现在听方睿老师的课，同样给我耳目一新的觉得。这堂课里，我觉得方睿老师随着她的教师年龄的增长，变换了教学方式跟技巧，增添了些许成熟性感，师生感情和睦发展。比如，课前的曲目由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌

;教学设计中少了机械操作的游戏，更多地鼓励教师连贯流利地用英文表达她们的观念。二、简单的方式，丰富的内容。方睿老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课课堂方法并不多：歌曲后来教授鼓励教师谈论天气，Say something about a windy day. What can we do on windy days? 接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师仍帮学员创造了长期的写作表达的机会。在她的课堂上，更多地看到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地看到的是利用英文表达观念的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的英语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的课堂理念或者她经常认真的教学是分不开的。三、夯实基础知是维持学习兴趣的基础。色彩艳丽，新颖美观的教具是方睿老师吸引学员的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也紧紧地把握了学生的注意力，引导着学生长期地进行写作表达。我想，此中除了表现了她有着较高的教学美术，也体现了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的教师小学英语评课稿模板，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的照片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的教材，每课都记着同学补充的同类词汇，每课都有教师回家朗读背诵的父母签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰难，才能独享明天登上峰顶欣赏风景的欣喜。需要分析的地方：课堂上学生对话较多。如果可降低生生对话，小组活动，可以帮少数性格羞涩的教师提供更多英语训练的机听了方睿老师执教的Primary English for China Book 9 一课，形式虽然简洁，内容仍丰富，给我一些课堂英语教学的启示。一、采用适当的课堂模式，做到因材施教。方睿老师以前承担低段教学所采用的课堂模式跟教学方法受到老师们一致地认同跟欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏或者美观别致的玩具都变成她英语教学牢牢把握师生注意力和培养学习兴趣的法宝。而现在听方睿老师的课，同样给我耳目一新的觉得。这堂课里，我觉得方睿老师随着她的教师年龄的增长，变换了教学方式跟技巧，增添了些许成熟性感，师生感情和睦发展。比如，课前的曲目由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌

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