干货：《机器人》教学设计_语文_小学教育_教育专区

《机器人》教学设计 活动方式（或原则） ： 自主学习模式 一、 活动目标 1．通过活动，使学生扩大视野，增长有关机器人等方面的科学常识。 2． 通过研发我心中机器人的实践活动， 引导学员自主学习， 培养参与、 探索、 合作的观念， 激发学生创新。 3．通过设计制作活动，培养教师动手、动脑的素养。 二、 活动重、难点 重点：设计制作机器人。 难点：研制我心中的机器人。 三、 活动准备 1．师生搜集信息，学生带一机器人玩具。 2．学生自主寻找各种能制作机器人的废旧材料及用具。 四、活动过程 （一）激趣导入 1．出示照片，指名说说图片上画的是哪个。 （板书：机器人） 2． 师述： 今天我们就一起来学学玩玩机器人。 说到机器人， 大家都爱看 动画片中的机器人，是吗？为什么？（神通广大、能变形等）同学们也带来了机器人玩具机器人教案模板，能帮你们演示一下机 器人变形吗？ 3．指名学生演示。 4． 师述：同学们，真正的机器人在当今制造、科研、生活中作用十分大。 课前你们都认 真搜集了一些有关机器人的资料，请你看看搜集至的。 5．教师出示收集的照片、资料。 （二）玩玩做做 1．师述：我们对机器人以有所认识，大家这样喜爱机器人，我们一起来 做做。 2．以小组为单位说说自己的设计模式。 3．指名交流。 4．学生自由制作，教师巡视机器人教案模板，或询问、或指导、或引导。 5．交流作品，学生自我评判，完成相应表格。 6．评出“精美奖” 。 （三）联系实际 拓宽思路 1．小组内对制作顺利的作品仔细观察，联系生活实际发挥想象。 2． 交流修改意见，学生自我评判，完成以上相应表格。 （创意奖） 3． 评出“创新奖” 。 4． 根据想象，修改制作。教师巡回指导。 5． 集体交流。学生自我评判，完成以上相应表格。 （合作奖） 6． 小结颁奖。 （四）总结 同学们，机器人是高科技的研究成果，相信同学们能不断创新，设计出更多、更先进的 机器人