技巧：教师资格证 | 让你头疼的教学设计到底该如何办？学会“三步走”不再发愁~

原标题：教师资格证 | 让你头疼的教学设计到底该如何办？学会“三步走”不再发愁~

教资考试进入倒计时，正在备考教师资格证的小伙伴想必丝毫不敢放松。对于大多数小伙伴而言，综合能力或许还认为非常简洁，虽然作文比较难办，但仍然还有点义务教育留下的底子。但针对科目二来说，我们之前学过的这些知识完全跟它联不到一起去，特别是教学设计，不少小伙伴都表示我是真的写不起来啊。今天小编就帮你们讲讲科目二这些使你头疼的教学设计到底该咋办，希望借助现在的讲解，能够真的帮助到你们~

一、备考指导

(一)考情

备考的小伙伴们应该都十分认识考情了，整个科目二的教学设计占了四十分，分值比例这么之大，导致这些小伙伴想抛弃又舍不得。体音美的同学还好办，选择所报考的学科进行设计即可新课改教案模板，但是针对非体音美专业的朋友，就有点矛盾了，看似可以六选一，但是究竟该怎么选择呢?这里教授按照例年的经验告诉你们，如果你不知道该写哪些，那么我建议你选择英语，因为相比其它学科，我们对物理应该非常熟悉，而且语言类的学科，相对也非常易于进行设计。

(二)别掉坑里

所谓的教学设计真的也是考查大题吗?如果你如此认为的话，那我没法说你很年轻了。教学设计做为一个老师的基本功，在这些年科目二的考查中不断被大家出题老师喜欢。不仅大题，在我们的单项选择题当中同样会考查相应的内容。所以提醒备考的小伙伴们，要把重要的内容准备的全面一点，切记不要捡了香蕉丢了芝麻，最后决定你是否通过考试的，可能就是那不起眼的芝麻。

(三)备考干货

关于教学设计的写作，给你们一个三步走的过程。第一步大家应意识到自己专业知识的重要性，特别是体音美的同学。通过对例年考题的剖析，我们看到教学设计在体音美方面考查的内容相对非常明确新课改教案模板，第一道题通常都是一个学科知识方面的难题，第二道题是对于这个专业知识使你撰写三维目标，第三道题就是针对目标设计一份完整版的教学过程。所以你对所学学科的把握程度，决定了你这份教学设计的深度跟专业程度。所以必须各位朋友多解读自己之前学过的内容，然后可以在网上找一些相应的教学设计，借鉴分析以后可以把握一个最初的模板，这样会保证你在写作的之后整体的模式不至于混乱。其他学科的小伙伴一样也是，先确立思路，确保自己所写的是恰当的。

当我们有了基础的模式后来，接下来就是去填充框架里的内容。这一步是非常关键的，我们可以根据一堂课的讲课模式来进行。课程目标是一堂课更重要的，所以你们一定要能熟练撰写出我们的三维课程目标，一般来说，一份教学设计中三维目标是都要写的。目标的几个主要内容千万不要丢，比如行为主体跟行为动词，有的学科(诸如化学)对我们的行为动词有更严格的限定，大家一定要注意。

写完了课程目标，第三步就是正常的授课环节了，这一部分也是根据正常的模式进行。大家一定要注意，只有把自己真的当做一名教师，你的课堂设计能够有写的内容。我们可以想一下一堂课的基本环节有哪些，比如导入、讲授新课、复习巩固、小结作业、总结等。所以相对来说比较重要的就是我们的讲授新知部分，大家可以挑一个主要的内容去写，语文课的可以写核心段落甚至某个生生字，数学课可以写这堂课主要学的推导方程，思路是不局限的，大家可以按照自己缺点进行发挥。

(四)授人以“渔”

不管我们如何说，小伙伴们可能还是认为不会写，那接下来就借助对物理学科的剖析让你们明确思路。语文学科一般来说考查的非常多的有两类：阅读课跟写字课。阅读类我们可以把握文章中的中心思想进行设计，知识技能目标可以围绕课文中的字词进行设计，过程与技巧目标可以围绕一个修辞以及口语手法设计教学，情感态度价值观目标是非常直观的展现在课文中的，大家可以灵活处理。至于我们的写字课，更加细化了，全程都围绕我们的生字进行设计就可以。唯一提醒同学们注意的就是识字写字课必须我们对字的基本常识有一个了解，比如偏旁部首等。所以还是重回之前的难题，我们的课堂设计对你们的学科能力要求而是较高的。

那以上就是我们关于教学设计这部分帮大家同学提供的方式，大家尽可能在考试之前去系统的练一遍，模拟真实的考试，看看自己能不能写出一篇完整的教学设计。同样，各位朋友也应仔细复习这部分的内容，因为上面将要说过了，同样在这个部分当中会考一些单选题，所以接下来通过两道习题感受一下。

二、考题再现

1.同学们，每到秋天校园里百花齐放、姹紫嫣红，花儿为什么会展现出不同的色彩呢?带着这个难题使我们来学习下面这一课。张老师所利用的导课方式属于( )。

A.设疑导入 B.温故导入 C.释题导入 D.故事导入

1.【答案】A。解析：设疑导入是指学生对于教学内容的重点、关键和难点，巧妙设置一些既展现教学重点又饶有趣味的困惑，激发学生求知欲望跟研究的一种方式。题干中教授通过提问，让学员来探讨，从而完成教学导入，所以此题选择A。

2.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威，追求真理的精神有了深切的理解。这达成的教学目标属于( )。

A.知识与技能 B.思维与创新

C.过程与技巧 D.情感、态度与价值观

2.【答案】D。解析：此题考查的是三维目标。新课改中提倡的三维目标包含知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观。题干中提出针对伽利略追求真理的精神有了深切的理解，所以是一种情感跟态度的升华，此题选择D。