总结知识：二年级语文上册第二单元教案表格式(2)

2．指名读生字词－开火车读（结合书33 页，“找找说说”来认记生字） 3．再自由读课本，标上自然段序号，将喜欢的词句多读一读。 4．指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4 个生字 1．课件出示这一段内容，指名读。 2．读了这一段，你明白了些什么？ 板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。 我的看到，在这一段中，有什么字是我们这课要书写的生字。4．元元又睡了，让我们把这其中的4 个生字各写一写吧！ 指导书写4 个生字、重点指导““欠”、的写法。 过渡：事情真的如同元元所想的这样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文2～3 自然段 1．自由读：教师个别指导。 2．汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到20 分钟 3．观察书上32 页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 4．投影显示句子：“元元非常后悔。” （1）理解“后悔”的含义。 （2）元元因为哪个而后悔。 （3）元元是不是迟到了之后进学校才后悔的？找出可体现元元后悔的词句， 读一读。 （4）朗读下面三句话，读出相应的语气： A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟 修改意见： 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 10 B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

” C：他既叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 五、拓展课文，实践思考（完成目标4） 1．你们有没有和元元类似的经历？ （也许只是起床耽误了一分钟，还可能是哪个情况耽误了？） 2．你想对元元说些什么呢？ 3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。 故事出现时间段为：闹钟响了到大学讲课。 学生自由编、演。 4．汇报表演（在演中议一议）。 六、总结课文，布置作业 1．齐读课本。 2．作业： （1）抄写生字词。 （2）课外调查：一分钟可以做什么事情，（提示：思维应发散一些，不要仅 限于同学，还可以是其它职业的人，甚至可以是动物，交通工具） （3）通过调查这种数据你觉得自己有哪个收获？有哪些建议？ 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 11 科目：语文 难忘的一天编写者：陈晔逸 教学目标： 初步了解“计，算”等13个字，会写5 个字。 体会小作者激动，紧张的心态和对邓爷爷的敬畏之情。教学重点： 教学难点： 教学准备： 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。读后用字词卡片抽读生字。 指名说说你了解了哪些，是从那一段知道的。（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个如何的人？是从 哪里看起来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是如何的人？邓爷爷 的话该怎样读？ （3）指导朗读第六自然段。

我的心态怎样？从那里看起来？我会想些什 么？怎样读？ 有情感的跟读课文（1）你们对邓爷爷有种怎样的情感？ （2）有情感的朗读短文。 （四）书写指导 方法同上 第二课时 一、学习目标： 巩固13个生字，会写其余5 个字。 提高对计算机的兴趣，能想想自己担当的责任。二、学习重点：朗读 学习难点：识字 三、学习方法：自主学习为主 修改意见： 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 12 四、学习准备：田字格小黑板 五、学习过程： （一）复习课文 说说你读了这篇短文有哪些想法？（二）复习生字词 认读生生字计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 开火车读出生字，并组词（三）书写指导 方法同上 （四）积累运用 读课后词语，并选择语句说话。 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 13 科目：语文 语文园地二编写者：陈晔逸 教学目标： 1、引导学生构建与看到学校会识字，体验发现的快乐。 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 3、进行口语交际。 4、才艺展现。 5、在认、读、说学校会认字、交际、体现才艺。 6、体验学习的开心。 教学重点： 1、引导学生构建与看到学校会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习查词典。 教学难点： 积累词语，认识中国姓氏，学习查词典。 教学准备： 第一课时我的看到 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字 的构成个别，并且是形声字中表音的个别。这是一种较好的识字原则。教学时要鼓励 学生进一步看到汉字的构字特性。在构建跟发现学校会识字，体验识字的真谛，激发 识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适度进行拓展；“我会读” 进一步看到跟巩固这些汉字的构字特点。 我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看那两个字可成 为好朋友。 2、找找每组中两个字的相似点跟不同点。引导学生看到这是用了哪些识字原则？ （熟字加偏旁） 3、你能够用其它方式来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 5、你可用那种方式还了解这些字？进行交流。 我会读。 1、读读加点的字，看看你有哪些发现？ 2、多种形成读句子，想一想提手旁的字跟什么有关？ 3、你能够写出其他类似的字吗？ 第二课时 日积月累 这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查词典”。“读读比比” 安排了五组词语，目的使学生借助认读，进行非常，来巩固读音相似的形近字。

“读 读记记”是一段姓氏歌，目的在于鼓励教师反复诵读，分清姓氏发音相似或相同，但 姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查词典”是新的教学内容，引导学员把握部首查 字法，教学时要首先使教师明确部首的涵义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。 过程中应采用有效方式促使学生兴趣，在轻松的气息中学习。 读读比比。 修改意见： 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 14 1、分小组比赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比较带点的字的相似点跟不同点。 3、用喜欢的方法读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。 姓氏歌。 1、学生同学互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的那种识字原则，谁可举其他的事例？ 3、多种形式反复读。 学习查词典。 1、复习音序查词典的技巧，查下面这种字：区、仙、好，比一比谁更快。 2、今天我们还要来学习一种利用字的偏旁来查词典的方式——部首查字法，教 师介绍部首的意思。 3、教师举例，示范部首查字的方式。 4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小教师鼓励学员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的方法。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、比赛进行书中练习。

评出“查字典小能手”。 第三课时 口语交际 本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的看法”。目的是为使 学生对王宁的做法有恰当的了解，做事对自己有信心，懂得正确的体现自己，和塑造 为他人服务的观念。教学时应对于学校的实际状况，引导学生积极参与，大胆表达， 取长补短，相互推动。 交际准备： 多媒体课件。 组织过程： 1、创设情境，激发兴趣。 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生写出这是如何的场景。 王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有哪些想法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员受到了你们的支持，谁来看看原因。 2、设定岗位，组织竞选。 （1）如果班里改选干部，你会不会选自己? （2）设立岗位，启发竞选。（针对学校的实际状况来进行，也可以假定岗位。） （3）小组内指定岗位，进行训练。 3、竞选展示。 小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。 第四课时 展示台 这次的展现台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示能够，相互 学习的良好契机，在整个过程中应使学生真正可展现自己，体验快乐。要鼓励学生选 好展现的内容跟形式，并且应为展示做好准备，展示时使每人都可“露一手”，这项 活动能不受时间所限，以后也可以不定期的进行。 新课标第一网不用注册，免费下载 新课标第一网系列资料 15 一、看课文插图： 1、看懂什么说哪个。 2、想想图中的人会如何演出。 二、表演才艺： 1、选择合适自己的节目。 2、准备节目。 3、表演节目。 三、评比。 四、作业： 回家表演节目给爸爸妈妈看。