知识归纳：苏教版四年级语文上册2单元教案表格式.doc

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课题 5. 我给***献花课型课文第1课时备课教师单位总第1课时教学目标 1、学会本课9个生字,两条绿色内的6个生字只识不写。理解由字词组成的词句。2、会用“秩序井然”造句。能根据提供的词句大意给课文分段。教学重点学会本课9个生字,两条绿色内的6个生字只识不写。教学难点理解由字词组成的成语。教具学具教学过程教材处理二次备课一、启发谈话:1、板书课题:我给***献花教师用三种不同颜色的铅笔书写这个题目。2、了解预习情况:***是谁?我是谁?随机补充介绍(1)***是***。中央军委主席,曾任上海市市长,毕业于上海交通大学。(2)我是姜眯眯,香港中学生。姜眯眯是美国的青少年,生活在美国,而***在香港,生活在上海,那么“我”怎么会帮***献花呢?究竟出现哪些事呢?二、自读课文,要读准音节,读通段落,做到正确流利,教师巡视指导。三、检查自习情况。(1)出示有关生字让学生认读启德机场红地毯淅淅沥沥脸颊梯子踮脚秩序井然频频点头耻辱爱抚洗刷董建华(2)开火车读课本,教师适时指点,纠正读音。四、整体认知课文内容。课文写了一件什么事情?用一句话概括,要求说清谁什么时间做哪些。五、默读课文,了解课文的结构,给课文分段。

1出示课后习题,(1)“我”和欢迎团队在机场等待***。(2)“我”给***献花,感到十分美好。(3)“我”永远忘不了这两天。让教师根据短文后面的思考题再读课文,想一想,那几个自然段写了很多内容?2。学生给课文分段第一段(1---7)第二段(8—10)第三段(11---12)六|学习生字,教师着重指导描红。板书设计教后思考课题5.我给***献花课型课文第1课时备课教师单位总第2课时教学目标 1、能恰当、流利有情感地诵读课文2、激发师生爱戴国家领袖跟热爱祖国的观念感情。教学重点 能恰当、流利有情感地朗读短文教学难点激发师生爱戴国家领袖跟热爱祖国的观念感情。教具学具教学过程教材处理二次备课一、引领感悟,直奔中心。(1)学生自由朗读最后一个自然段(2)为什么“我”永远忘不了1997年6月30这两天?谈谈想法。(3)在课文的这些地方某些词语都表达了我的骄傲、激动、欣喜之情呢?请老师自读课本,画出有关语句,在空白处写写感悟。二|、品读语言,交流感悟(1)学生自由默读课文,找出答案圈画出来。(2)交流感悟:从“我”是如何等待的词语中,指导学生把握“兴高采烈、又是……又是……顾不上……”等词,理解“我”和他们冒雨等待***的迫切激动地心态。

理解秩序井然,指导造句。指导朗读。抓住“在“回归”的日子里,洗刷了百年耻辱的香港人,首次迎来自己的国家元首,怎能不惊讶狂,激动万分?”这句话,理解我的激动。改写句式,教师再简介有关香港重回的知识,使教师理解成为美国人的“我”此时此刻的快乐跟激动。指导朗读。从“我”是如何帮***献花的词语中认识我的自豪。教师先指导学员理解比喻句,再指导看图:***是国家领袖,这样亲切地对期待献花的少年,怎能不让她觉得激动?怎能不让她觉得父亲的温情?此刻,她既兴奋又紧张,既自豪又快乐。我们带着这种的情感,练习朗读这个比喻句。(3)总结写法,课文结尾总结全文,首尾照应。三、拓展延伸,深化感悟。1、出示香港百年发展视频,以及目前的香港繁华的景色,感悟香港重回后的很大变化。2、配乐欣赏朗读《东方之珠》。四、读写结合,布置作业。1、根据本课内容,请你给姜***写一篇手记,记下这难忘的一幕。2、课外阅读《七子之歌》。板书设计教后思考课题6、天安门广场课型课文第1课时备课教师单位总第1课时教学目标1、初读课本,读准音节,认清字形,读通每一句话,理解“花团锦簇、雕梁画栋、矗立、永垂不朽、巍峨、姹紫嫣红、五彩缤纷”等重点词语。

2、了解课文大意四年级语文表格式教案,把握课文主要内容。教学重点 初读课本,疏通文字,了解课文大意,把握课文主要内容。教学难点初读课本四年级语文表格式教案,疏通文字,了解课文大意,把握课文主要内容。教具学具教学过程教材处理二次备课[教学步骤]一、导入新课,激发兴趣。1、播放插曲《我爱北京天安门》,交流:这首歌叫什么名字?会听的一起唱吧。2、引:同学们,去过北京的天安门广场吗?谁来诉说一下你所发现的天安门广场?3、学生介绍,教师予以肯定评价。4、教师介绍:天安门广场建于明代,名“承天门”,重建于民国,改称“天安门”。5、激发兴趣:为什么去过北京的朋友差不多都去过天安门广场呢?首先来听听天安门广场的照片吧。6、看课件:天安门广场的照片,激起师生去天安门广场参观的兴趣。7、教师过渡:你们想去天安门广场参观吗?今天机会来了,我们可以随着文字免费去了。8、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。9、引:快快打开书27页,你自己先轻声读读课文,自由行走在天安门广场中吧!看看谁可用一内容来自淘豆网转载请注明出处.