最新版：部编版人教版三年级语文下册三年级下册编排特点与内容解读 (1)

承前启后 有机整合——统编义务教育语文课本三年级下册编排特点与内容解读 一、教材概貌 统编义务教育语文课本三年级下册遵循全套教材的总体编写思路，沿用三年级上册的编撰著述。 本册共安排了八个单元，其中“可爱的生灵”“寓言故事”“观察与看到”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的独白”这六个单元是常规单元，“中华特色节日”是综合性学习单元，“大胆想象”是习作单元。 具体内容见下表。二、阅读编排特点（一）择取内涵丰富的课本，充实教师的精神世界 教材精心挑选各种主题、各种体裁的短文，力求通过内涵丰富的文本人教版小学语文三年级下册表格式教案，全方位地充实教师的精神世界，落实“立德树人”的目标。有的课文，以榜样人物的言行，给教师以优秀质量的示范。比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生塑造诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的心态，能使学生深入体验格物致知的精神和一丝不苟的科学质量。 有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很大的哲学价值。比如，《燕子》一文，语言富有韵味人教版小学语文三年级下册表格式教案，把寻常的小动物描摹得美好动人，并承载了作者浓厚的亲情；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的词语，表现自由的真谛；《肥皂泡》一文，语言清新多变，情感真挚。

教材希望借助这种独特魅力的课文，初步提升教师的哲学品位和审美修养。 还有的课本，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。比如，《童年的水墨画》描述了成人课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了幽默的小孩故事，其中的幽默之处，能使三年级学生产生共鸣。编排这些课本，能保护师生天真烂漫的童真，使教师对阅读学习造成大幅的兴趣。（二）多种路径产生合力，提供特色文化的养分 教材通过多种形式编排特色文化内容，力图由此产生合力，提供充足的特色文化养分。 教材安排了两次古诗课文。第一单元中的宋词课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美好的图景，有“春江水暖鸭先知”这样独特的体会，还有梅子黄时山林中的自然内敛，总体风格是抒情明朗的，能够丰富学生对季节的体会。第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了国庆、清明节、重阳节等特色节庆的习俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人知道传统新年的文化涵义。 第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国近代儒学理学思辨的深度。教材从学生了解的故事出发，引导学生再次展现文言文的特质，积累文言文语感，初步认识学习文言文的基本原则。 第三单元专门围绕“中华特色文化"的主题选编了一组课文。《纸的发明》介绍了美国近代重要的技术创造，强调了中华文明在世界上的影响力； 《赵州...