2017三年级语文上册第四单元教案(2)

（从设计上的别致、桥的巍峨、坚固、美观来表现出近代劳动人民的智慧跟才干。）

[(1) 联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧跟才干”是如何理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是如何理解的。]

（因赵州桥至今已有1400多年的汗青，又是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产）

(2)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的情感。

五、总结全文 学习了全文，你们明白赵州桥为什么闻名世界了吗？谁来说？

（因为它建桥的年代久，距离现今已有1400多年了。还有它在设计上别致，没有桥墩，只有一个大桥洞跟四个小桥洞。）

六、朗读背诵

1. 自由朗读，把课本读流利。

[2. 指名分段读，指导读好长句子等。]

3. 背诵课文第3自然段。

板书设计：

16* 赵州桥

设计特点李春

雄伟坚固结实

劳动人民的杰出智慧和才干 宝贵的历史遗产

[教学反思]

上课伊始，通过看图导入新课，初识赵州桥。 以朗读为主线，深入理解课文，体会作者的观念感情。引导学员探究学习，透过对栏板上浮雕的精巧图案的准确展现，加以想象，体会到了赵州桥的美观。

语文百花园四

本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。具体内容包含形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背唐诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。通过这种练习，帮助学员巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。学生是学习跟发展的主体，教师是师生学习的组织者。[本设计力求使“语文百花园”成为教师自主学习、主动研究、团结合作、培养能力的系统，让学员在学习活动中奠定基础，积累语言，提高英语能力。]

教学目标：

1. 通过形近字的非常和造句，培养辨识汉字的素养。

2. 通过背诵古文、朗读文学，积累语言。

3. 通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的情感，提高语言表达和口语交际能力。

[4. 练习围绕一个意思描写自己偏爱的景物，培养观察思维跟写作能力。]

教学重点： 正确辨析形近字。

教学难点： 介绍家乡，激发师生爱家乡的观念感情。

课前准备：

小黑板、多媒体课件。

教学过程：

第1课时

语海畅游

1. 比一比，再组词。（展示课件第三屏）

[（1）认读四组形近字。

（2）比较两者的不同。

（3）指名组词后纠错，然后读一读。]

2．合并句子。

（1）读题明题意。

（2）（展示课件第四、五屏）读题中例句，掌握合并句子的方式。

[（3）学生齐读例句，再次体验合并的方式。

（4）放手，让学生独立完成合并句子的练习。]

（5）教师小结：平时做事、写话时遭遇类似的状况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适度省略。

二、积少成多（展示课件第六屏）

1. 学生自由读古文，读准音节，读通诗句。

2．指名读诗。

3．集体评议，纠错正音。

4．认识多音字：柴。

5．理解诗题。

6．学生训练正确、流利地朗读古诗。

[7．说说你看懂了这些词语，给你们介绍介绍。

8．学生想象诗中所叙述的场面，练习有情感地朗读诗歌。

9．练习背诵古诗。]

10．认识作家王维：也是古代著名的作家，创作的许多诗歌都是描写自然景色与田园风景的。

[11．师生交流王维作画的其它古诗。]

第2课时

一、阅读平台（展示课件第七屏）

1. 自由读，感知大意。

2. 精读，体会雨中树林的美好、神奇。

[3. 练习有情感地朗诵诗词。

4. 在这四小节的诗歌中，主要是围绕哪一个小节进行描写的？]

5．教师总结：诗歌根据从总至分的写作技巧，运用了拟人的技巧，把雨中树林发生的事情

二、能说会道（展示课件第八屏）

（一）导语引入，激发交流欲望

[1. 引入：昨天，老师规定他们举办小调查活动，搜集、整理有关家乡情况的资料。这节课，我们就来借助“谁是最佳小导游”活动，比一比，谁对家乡认识得最多；比一比，谁更能干，最可把家乡的漂亮之处介绍给你们，然后评选出十佳小导游。]

2. 板书课题，读课题。

（二）明确交流要求

1. 按一定的排序概括地介绍家乡的状况。

[2. 突出重点，抓住家乡更漂亮的一两个地方详细介绍。

3. 可适度展示照片、实物或文字资料。]

4. 语言明白，声音响亮，态度大方。

（三）小组合作交流

1. 自由组合成十个小组，老师分发导游旗跟导游标志。

[2. 想一想：你准备带组里的小观众到哪些地方游玩？该怎样介绍这个地方？选择你认为更漂亮的地方重点介绍，自由练说。]

3. 小组合作交流，轮流做小导游介绍家乡，回答小游客提出的难题，教师巡视。

[4. 推荐小组里两名最佳小导游，参加班中最佳小导游的评选。]

（四）班中展示交流

1. 由各小组推荐出的小导游轮游在班中向全班游客作介绍，可适当展示照片资料，并解答游客提出的难题。

2. 谁愿意自我推荐，跟你们比一比？

[3. 师生合作评价：态度是否大方？语言能否规范？是否把家乡可爱之处介绍清楚了？评出十佳小导游。]

（五）课后延伸由校长主持，在学习园地里办个“十佳小导游”公布栏，注意贴上他们的照片跟文字简介。

第3课时

笔下生辉

一、导入新课，明确习作要求。

[1．教师导言：细心的小孩一定无法看到，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑??，今天我们就来训练动笔赞美他们。]

2．教师板书：介绍一处景物。

二、观察表达，口头介绍

[1．说说你最喜欢身边的哪一处景物？为什么？]

2．出示提示，引导观察、说话。

3．学生按提示独立观察，准备描述。

4．指名反馈。

5．集体评议。

6．同桌互相介绍，评议。

三、理清思路，动笔写作

[1．教师导言：现在就请你们把自己所说的再整理一下，然后动笔开始写作。

2．学生独立写作，教师巡视检查，进行部分指导。]

3．作品展现、评析、练习修改。

[教学反思]

学生才能自主学习、主动研究、团结合作、培养能力的系统，让学员在学习活动中奠定基础人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，积累语言，提高英语能力。