人教版第四册语文表格式教案4501085(2)

课内练习 一、写出以下词的反义词。 聪明——( )的孩子三、理解词语的两种含义，分别造句。 特别：(1)特殊、不平时的，超出通常的。 (2)格外。 1．特别—— 2．特别—— 四、阅读短文片断，并按要求作答。 三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后面慢 慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都疼了腿 1．给未点标点处加上标点。2．写出以下词的反义词。 3．从哪个地方看出一桶水更重?4．看到父亲拎着这么重的水桶，你会如何做? 〖你正在浏览《 反思： 12 NO.68 课题：24、玩具柜台前的小孩 日期： 【设计思考】 本课是一篇略读课文，教学时要以教师自读自悟为主。 【预定目标】 1、会认11 个字。 2、默读课文，学习关爱孩子、关爱对方的好质量。 【教学重点难点】 重点：培养教师背诵课文的素养。 难点：默读课文，感悟理解。 【教学准备】预习课文。 【课时安排】 课时作者（或来 源）：周丹凤 第一课时 【预定目标】 1、会认11 个字。 2、默读课文，学习关爱孩子、关爱对方的好质量。 【预设流程】 一、情境导题。 1、看图说话。 出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么之后？你 是如何看起来的？有哪些人？ 相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的小孩有哪些特别的地方 二、初读课本。1、学生按自学四步骤自学课文。 2、同桌互读，互相纠正发音。 3、小组合作学习生字，说说自己是如何记住那些生字的。 4、全班交流识字原则。 三、朗读感悟。 1、这个小孩在玩具柜台前干什么？ （1）轻声读第一自然段，划出有关句子。 13（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要听到谁买小汽车， 他就立刻和过去，目不转睛地对着柜台上跑动的车子，眼里闪着 兴奋的光芒。他是如此喜欢小汽车啊！ 你看懂了哪些？有哪个感受？说说自己的原因。 有情感地朗读这段话。 2、他这样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ （1）默读课文2——12 段，画一画有关句子。 （2）感悟句子： 句子一： 孩子的爸爸叹了口气，说：“他父亲长期患病着，家里 生活并不富裕。孩子受罪我，什么也不让我帮他买” 从妈妈的话里你看懂了哪些？有哪个感受？ 理解“富裕”。说说它的反义词。 “什么也不让我帮他买”这“什么”还指那些东 小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时父亲的心理是一种什么样的体会啊？ 为不能满足女儿心愿的苦恼以及为有这种的父亲觉得骄 傲等等。 带着自己的体会读读这段话。

句子二： “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 抢在谁的后面说？ 为什么要抢着说？ 3、分角色读2——12 4、售货员听了是如何说的？指名读13——14 段。说说小男孩为什么不接受售货员阿 姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？ 5、售货员阿姨回家后既是如何做的。 轻声读最后两段话，说说最令你感动的是哪个？ 感悟句子：女儿唱了，连忙从玩偶里找出一辆漂亮的小 汽车，请父亲留给那些女孩。 这是一个什么样的小女孩？你看懂了哪些？ 感悟句子： 售货员阿姨天天盼着再看到那些女孩，好把小汽车送给他。 理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的 14四、感情升华 学了这篇短文，最令你感动的有什么人？为什么？ 你打算做一个怎样懂事的小孩？ 板书设计: 反思： 15 NO.69 课题：语文园地六 日期： 【设计思考】 “我的看到”教学时校长应引导学员探究、发现，进而鼓励学生 积累运用这种的词句。“读读认认”是运用形声字的构字规律认识 具有相似形旁的字。学生学过这些形声字了，有一定的独立识字 的素养，教学时应放手使教师自学。通过“口语交际”，可激发学 生参加探讨的积极性。培养教师预测问题、解决难题的能力。

【预定目标】 1、乐于研究，能看到词语的结构规律。 2、能独立识字，区分形近字，能恰当、流利、有情感地诵读 诗歌。 3、通过口语交际，调动学生参加探讨的积极性。培养教师分 析问题、解决难题的能力。 4、能向你们展现自己的课外学习经验，能向你们展现跟伙伴 合作办的墙报、以及其它有关记录“六一”活动的内容。 【教学重点难点】 重点：发现词语的结构规律，区分形近字 难点：通过口语交际，培养教师分析问题、解决难题的能力。 【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料 【课时安排】三课时。 作者（或来 源）：周丹凤 第一课时 【预定目标】 1、乐于研究，能看到词语的结构规律。 2、能独立识字，区分形近字，能恰当、流利、有情感地朗诵诗 【预设流程】一、我的看到 1、自读句子，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发 2、说出发现。全班交流后归纳：这些语句虽然重叠方式相似，而且都是由 两个意思相反的词组成的。 3、照样子说词语。 大大小小（大小）多多少少（） 深深浅浅（）高高低低（） 长长短短（）粗粗细细（） 4、拓展。再写出几个这样的词句。（教师相机板书） 16如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外 外、走走停停 5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。 二、日积月累 1、读读认认 （1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！ （2）、小组内相互合作，说说你有哪些发现，你既是如何记 住那些字的。 （3）、小组汇报 （4）、游戏巩固生字。 （5）、扩词游戏。 2、我会填。 审题。说说题意。 说说每组词有哪些不同点。 同桌互相交流、全班交流。 独立完成作业。做好后同桌可相互检查。 拓展训练 3、我会读。（1）自读诗歌。 （2）说说自己读懂了哪些，有哪个不懂的。 （3）全班交流感悟诗歌。 （4）朗读文学。 反思： 17 No.70 课题：语文园地七（第二课时） 日期： 【预定目标】 1、通过口语交际，调动学生参加探讨的积极性。培养教师预测 问题、解决难题的能力。 作者（或来 源）：周丹凤 【预设流程】 口语交际 一、再现情境。 （1）引用书中的第一段话导入。 （2）小组讨论：他该如何做？为什么? （3）集体交流。 教师小结学生的做法：记下小龙的名字。 二、提出建议。（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别帮两队取名为正 方、反方。 （2）选出一名陈述自己看法的陈述人。在陈述人表明观点后， 各方展开辩论，充分表明自己看法正确的原因，对方错误的缘由。

同桌互说，全班交流。 三、小小辩论会。 （1）陈述观点。 （2）自由辩论。 （3）教师总裁、小结。 反思：18 No.71 课题：语文园地六（第三课时） 日期： 【预定目标】 1、能向你们展现自己的课外学习经验，能向你们展现和伙伴合 作办的墙报、以及其它有关记录“六一”活动的内容。 作者（或来 源）：周丹凤 【预设流程】 一、展示台 1、读读学习小伙伴的话，说说你了解了哪些？ 2、感悟“公民道德修养的基本规定”。 可以练习生活实际理解，也能举例子理解，也可讲故事帮助 孩子理解。 3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。 4、你想为集体做些什么？ 5、教师小结。 二、展示“六一小报”。 1、小组交流。 如：小报的名称、内容、小组是怎么分工、怎样收集的资 料等等。 2、“推销小报”比赛。 假如自己是推销员，如何把自己的小报推向行业或读者。 （1）先自由准备 （2）小组内交流，推选一位最佳推销员。 （3）全班交流。 3、教师小结。