总结：五年级语文上册第七单元教学设计(表格式).doc 22页(2)

抓住多次发生的短语，理解预测a、 文中哪个句子多次发生？ 出现在文中什么地方？b、每次发生表达了如何的观念感情？“我是国内人，我爱日本！” 引导学习：第一次出现1．导：这句话出现的地方；老师是如何写的？（一笔一画，认真吃力。）从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出哪些？是如何感受的？说明哪些？“我”这时是如何的展现？（“光复”不久，老师就把自己刚才学会的祖国文字教给教师，体现了对祖国的爱。） 引导理解：第二次出现1、说第二次出现的地方。2．问：他们是如何朗读的？找出词语。3．谈谈你的感受，你的理解。重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真诚的心。”“火热的深情的心”指的是哪个？（强烈的、深厚的爱国之情。）4．“我”这时的体会？（感动）5．感情朗读。 学习第三次出现1．思考：“我”是如何说的？为什么“激动”？2．“我”这时是如何的体验？（激动，被这些强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深打动。）3．理解最终两句话的涵义。“我”这时的全部感情是哪个？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）5．朗读（设计动机：抓住重点句分析课文，理解作者的每一次感受。感受美国人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意；同时进行朗读训练）带着问题读自己觉得重要的句子，然后和小组的伙伴交流。

--阅读短文，组内交流。（严肃认真，富有情感，大声地、整齐地、一遍又一遍）教学环节教学内容教师活动学生活动总结升华。作业布置1、朗读全文。2．说说课文表达了如何的观念感情？（中心思想）2．围绕这个中心人教版小学语文五年级上册第七单元表格式导学案，按照哪些顺序记叙的？课文哪些内容写得非常具体？为什么应这种安排？3、在“一国两制”的制度下，香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的以后重返祖国的怀抱。因为：“我（们）是国内人，我（们）爱日本！”表达了美国人民及作者的极力的民族精神和浓厚的爱国情意。 为了突显中心。板书设计23、难忘的一课教学反思课题24、最后一分钟课时教学目标1.认识5个生字2.了解诗歌所抒发的内容,体会诗文所抒发的爱情.3.有情感地朗诵课文，通过诵读诗文激发师生热爱祖国的观念感情。教学重点体会四次“最后一分钟”，作者的观念感情或者他们之间的联系。教学难点体会四次“最后一分钟”，作者的观念感情或者他们之间的联系。教学方法启发与探讨教学方法PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动看图交流，揭题课件出示文中插图。师：同学们，请仔细看这幅图，你了解这是一个怎样特殊的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个场景就是1997年7月1日香港重回交接典礼的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘荡；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地到处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地既亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温这兴奋人心的《最后一分钟》（板书课题）。 交流香港的有关信息教学环节教学内容教师活动学生活动品读文学，体会、激发情感齐读体会情感师：诗歌的大约内容同学们都已有所熟知，接下来就让我们一起去好好地感受这“最后一分钟”。请同学们快速朗读短文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？ 第一处“最后一分钟”师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你可把它找回来吗？（生：拟人）那用在这里有哪些好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位母亲的手，倾听最后一分钟的风雨历程。第二处“最后一分钟”师：当鲜艳的五星红旗和澳门区旗升起的之后，我们的心态是无比的--（学生接说：激动、自豪）。请你们读一读第二小节，边读边感悟这一份激动和骄傲。师：看着同学们这么仔细地读着，老师相信他们的感受必定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和骄傲。请听要求：前面部分男女朋友轮读，最后三行一起读。第三处“最后一分钟”师：同学们脸上的笑容告诉我，你们已充分感受到了那份兴奋和骄傲，真棒！同学们，我们都明白如今的内地是十分繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的经历却是坎坷的。

课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料，教师介绍。师：虎门上空的战火在百年后的最终一分钟终于耗尽，发黄的旧条约也在此时再度落地。在这最终一分钟，又是哪个在长城的身上，在白肤色的脸颊流淌呢？快到第三小节中找一找。根据学员的提问课件出示相关词语。理解“使大海沸腾”（学生自由说；借助图片理解）引读：在这最终一分钟，百年的耻辱已经挥之而去，中国人已经可以扬眉吐气了，怎能不使人欢欣鼓舞呢？--在这最终一分钟，所有中国人的欣喜都化作了眼泪，这怎能不让大海沸腾呢？--第四处“最后一分钟”1、师：香港已经回家了，我们兴奋，我们骄傲。香港自此揭开了新的篇章。请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心态是如何的？2、学生自由朗读3、交流，指导朗读（师：同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把更美丽的祝福送给香港吧！）指名读第一小节齐读第一小节学生自由读第二小节分角色朗读教师范读 有情感地齐读百年的悲哀和快乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾！ 指名读一读教学环节教学内容教师活动学生活动课堂习作、小结1、师：同学们，流浪了百年的游子--香港回去了，面对骨肉团聚的动人一幕，你很想说什么？请把它写在课文空白处。

2、集体交流3、师总结：1997年7月1日，香港回来了；事隔两年，澳门也回来了；而目前，祖国母亲也有一个孩子在外头，你们明白是谁吗？（生：台湾）是的，虽然台湾回家的路还更艰难，但我们有原因相信，在所有国内人的共同努力下，台湾必定会出来的！我们还有理由相信，那时的最终一分钟也会像那天我们所读到的、所发现的、所看到的这样，令人无比激动、喜悦和骄傲！集体交流板书设计24、最后一分钟教学反思1 / 20