中职会计信息化教学比赛(教案).docx 16页

实用文档2017邵阳市信息化教学比赛专业课程三组参赛教案参赛课程：基础会计参赛内容：记账凭证授课时数：2 学时.实用文档授《基础会计第四版》第四章会计凭证班 会计二班课级单元课第三节记账凭证学 二学时程时名称授大学三机房教室形 信息化课堂教学课式地点课本课程又是财经类专业的专业基础课，又是高级财务岗位职业素养的程“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本常识”的载体，还是定会计专业认可、初级会计职位职业技能训练的契机。位内本课内容有三个亮点： （ 1）利用多种信息化资源与方法，激发学生兴趣（2）容强调以教师为主体，“做中学、学中做”（3）多元化综合的评判体系分析我的讲课对象是中职一年级会计专业教师。通过上面的学习，他们对财务专学业有了一定的知道，已经学习了借贷记账法，能够修改会计科目，并做简单情的会计分录。同时中职学生既带有下面特点：分（ 1）普遍学习积极性不高析（ 2）不喜欢枯燥的理论常识3）喜欢观看视频4）喜欢动手操作《基础会计第四版》 （中等职业教育规划教材）张玉森、陈伟清主编，高等考教育出版社，2011 年 6 月第 4 版课本知识目标通过自主学习信息化大赛教案格式，使学员认识记账凭证的概念跟特点 ，并把握记账凭证的教 基本内容、填制记账凭证的规定、审核记账凭证的方式。

学目能力目标标能够按照经济业务填制记账凭证、审核记账凭证。情感目标.实用文档无法秉持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。1. 填制记账凭证2. 审核记账凭证重点教 审核记账凭证难点教法：情境教学法、任务驱动法 、操演练法学 学法：自主学习法、小组合作探究法方法信息“我爱我班”、“会计万题库”、“ qq”、“微信”等 app, 用友 T3 财务操作系统化手和审计考务软件，微课视频和 PPT段.实用文档情境导入预习检查教讲授新知学流程确认任务任务实施总结评价任务提高.三、教学过程第一课时：填制记账凭证教学学生活动环节教学内容【教师活动】利用“我爱我班” app课前打算上传预习任务单【学生活动】 学生按照预习任务单中，自主完成预习活动，小组评分实用文档信息化资源教学方法教学目标《会计基础》课前备课任务单【教学方法】1.观看《记账凭证》的网络微课视频，并做好相关笔记2.自主完成 会计万题库中 《记账凭证》小练习任务驱动3.通过网络资源小组合作搜集相关记账凭证【教学目标】能力目标： 能够运用网络搜索课堂教学内容，培养小组合作学习能力中国大学 MOOC(职教 MOOC 委员会 )：/learn/HEPSVE-1001849005?tid=1002251029万门大学：/courses/586d23485f07127674135d42/lectures/586d23535f071276741591d3我要自学网： /list.aspx?page=7&cid=599.实用文档【教 活 】由情境 入 堂情境导入【学生活 】通 情境故事懂得会（1-2min ） 操的重要性， 入填 凭 的学 氛 。

预习检查（ 10min ）【学生活 】 通 “ 看”和”做做看“ 展示小 成果【教 活 】 教 点 小 是邵 中 会 的 届 生，小 准 去 聘某公司的会 位。 公司本次招聘共 了理 笔 和 操作两个 ，作 秀 生的小 在笔 得了第一名的好成 ，但因学 不强调填 凭 ，小 没能通 作 ?最 公司没有 小 。 看【教学方法】情境教学法【教学目 】情感目 ： 通 情境故事懂得会 操的重要性，【教学方法】翻 堂法情感目 ：提高愿意并主 分享知 的 极性.实用文档做做看—抢答【师生活动】 通过微课视频跟 ppt网络系统上教学资源课件进行填写记账凭证和审核记账微课视频知识梳理凭证的知识梳理（ 15 分钟）☆【教学重难点】一、填制记账凭证的基本技巧:1 、内容完整2 、连续编号3 、书写清楚【教学方法】讲授法、演示法【教学目标】知识目标： 填制机制凭证的填写方式和审核记账凭证的技巧。.实用文档4 、根据审核无误原始凭证填制课程 ppt、除结账和更正错误外，其他记账凭证必须附有原始凭证附件、填制记账凭证时出现错误信息化大赛教案格式，应当再次填制、如有空行，必须画线注销二、审核记账凭证的技巧：、内容是否真实、项目是否齐全、科目是否正确、金额是否恰当、书写是否正确.实用文档任务 1 ：填制记【教师活动】 通过 ppt 展示相关原【教学方法】账凭证始凭证，组织学员分小组手工填制小组合作研究（ 15-20min）记账凭证。

【教学目标】【学生活动】学生分小组完成任务，能力目标： 手派小组代表上台展示。工填制记账凭【教师活动】 教师点评。证。.实用文档第二课时：利用会计软件填审凭证教学学生活动信息化资源教学方法环节教学内容教学目标任务【教师活动】 组织师生登录用友T3 考务系【教学目标】2：利统，练习填制记账凭证能力目标：能使用用用【学生活动】完成填制记账凭证任务， 提交电算化软件填制友 T3练习结果，查看错题解析，小组互评记账凭证。系统填制凭证.实用文档任务【教师活动】 组织师生登录用友 T3 考务系【教学目标】3 ：利统，练习审核记账凭证能力目标：能使用用用【学生活动】完成审核记账凭证任务， 提交电算化软件审核友 T3练习结果，查看错题解析，小组互评记账凭证。系统审核凭证.【教师活动】组织师生总结本次课的知识点【学生活动】每组派小组代表展示小组组员的记账凭证评价表【教师活动】 教师点评总结点评任务 【学生活动】 学生登录会计电算化考务软提升： 件，进行填审凭证的模拟考试。填审记账凭证实用文档【教学方法】小组合作探究法【教学目标】情感目标：培养教师自我反省， 互帮互助的学习习惯【教学方法】实操演练法.实用文档【教师活动】布置下列课后任务课后（1 ） 课后任务延伸：使用用友T3 系统设计完成例题中记账凭证的填写与审核（2 ） 素质教育：观看会计挪用公款视频（3 ） 课后交流：利用学校qq 群、微信群以及 “我爱我班” app 进行课后交流，教师可以上传相关文件跟视频。

（4 ） 预习会计账簿章节.实用文档四、教学效果1 ．根据“我爱我班” app 作业打卡情况得到全班近90% 的同事能提早完成预习任务。2. 根据课前备课中“会计万题库”软件的训练结果得出能很好的完成预习任务的同学有50%根据记账凭证评价表，可以看出有 80% 学生借助实操演练法、小组研究法较多地把握本节课重难点。五、特色创新本次教学设计基于“做中学，学中做”的课堂理念，先后引入任务驱动和小组合作研究，在各项信息化手段的支持下，完成以师为导以生为主，知识实践统一的课堂活动。利用“我爱我班” app 布置课前备课任务，将时间化整为零，大大节约了学生的实践。教学中使用情景导入，激发学生的兴趣。利用用友 T3 系统和财务考务软件教学，将“学”与“做”结合，实现“在做学校跟学中做”。1 、利用电脑 app 、网络微课视频、会计专业平台等多种信息化资源与方法，激发学生兴趣便于学生自主学习，体现了“以师生教师学生为本”的课堂理念。网络.实用文档2 、在课堂过程中引入实操演练法，利用用友T3 系统和财务电算化考务软件填制和审核记账凭证，突破教学重难点，强调以教师为主体，体现“做中学、学中做”的课堂思想。、利用多元化综合的评价机制.