干货：小学第2册信息技术教案-第8课 文字格式巧设计 泰山版

第8课 文字格式巧设计教学目标：1、初步掌握文字的格式设定操作，体会不同的图标字号在标题跟正文中的作用。理解段落的格式设定规定，掌握段落的基本设定操作。2、有意识地观察书籍、报刊、网站、海报等各种生活实际中的文字格式跟段落设计，通过任务驱动—问题研究—创新解决的方式，提高观察能力跟解决难题的能力。3、通过文本编辑的操作实践，增强对不同文体规范性的了解，提高对各种字号的直观认知和对不同字体的欣赏水平。教学重难点：提高对各种字号的直观认知和对不同字体的赏析水平。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是教师对文章格式规范、间距疏密所带给的听觉和哲学差异的关注与反思，进而开始构建和探究字体、文字和句子格式的修改规律，提出完善、美化文章的意愿，激发学生的求知欲。同时也为本节课文字格式跟段落设定的学习做好了铺垫。二、任务驱动：1、掌握对文字进行简洁的格式设定的方式。2、掌握对段落进行基本设定的方式。3、通过文本编辑增加文字的表现力，增强对文章规范性的了解。三、学习研究：通过两个活动，引导学生分别从文字跟段落设定两个方面进行自主研究跟合作探究。1、文字修改有讲究。这个活动主要使学生学会标题跟正文的设定，包括标题居中，设置较为突出的字号和图标，让标题更为醒目。

正文的图标字号设置应跟标题协调致。通过标题与正文的完善设置，让学生在活动中感受跟发现不同字体的适用场景与特殊效果。对于字体跟字体样式的设定，教学时应提醒学生减少误用导致的杂乱现象。2、划分段落最清晰。良好的排版能使文档赏心悦目，也会更具美感。写作时应注意分段，可以让文中的含义非常清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次也就变得井然有序了。在WonI中界定段落首先应鼓励学生认识“段落”的涵义，理解对文章合理分段的必要性。掌握段落设定的“对齐方法”“缩进”“行距”等操作，并在操作中感受不同字号对应的不同行距。四、说说你的小技巧：教材中强调的“对齐方法”与“格式刷”两个操作方法学案字体格式，在日常工作中使用频率特别高，要引导学员在训练中看到并娴熟掌握其基本技巧。对于其它学生在操作过程中看到的一些“小窍门”，可以借助电子学校中的“学生演示”功能，让学生进行充分展现，并进行适度的引导。五、课堂练习：本节课重点是文章的格式设计，包括文字跟段落的规范化设置。本节练习可以编辑第七课录入的内容，并在此基础上直接修改标题跟正文、段落和间距。练习二可以在此基础上进一步操作，也可以成为一个独立的训练，让学生感受下“艺术字”的神奇魅力。

六、课堂小结：引导学员对本节的主要教学内容字体字号、段落对齐、行距等用自己的语言进行总结，并从中发现规范之美，切忌过分进行技术发散以致丧失重点。同时，学生借助自我总结和书面表达，可以总结出自己应用的格式跟操作方法学案字体格式，体现对常识和学习的自我感知。七、拓展延伸：引导学生了解跟欣赏几种常见的字体，了解不同字体的适用范围。配图提醒你们“用文明的标尺丈量自己”，通过字体、颜色的差异做到重点突显、层次清晰，给学生留下深刻的印象。此外，让学生认识汉字字体文化是我们的非物质文化遗产这一事实，有助于进步提升学生的民族自豪感。