六年级上册《山中访友》导学案

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 六年级上册《山中访友》导学案 件 学习目标 1、正确流利、有情感地朗诵课文。 2、整体认知课文，想象文中的情景，揣摩作者的写 作意图。 3、学习本文栩栩如生的景色描写，透过语言文字， 感悟作者充满意境的场景。 重点难点 1、重点： 正确、流利、有情感地朗读短文。 整体认知课文，想象文中的语境，揣摩作者的口语意图。 2、难点：学习本文栩栩如生的景色描写，透过语言 文字，感悟作者充满意境的场景。 教学过程 1、导入 导语：朱自清先生笔下的江南之冬如诗如画，扣动过多 少人的心弦；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是如此美丽 可爱、温暖如冬，真是个梦想的境界。那么，我们现在要学 习的李汉荣先生的《山中访友》又如何呢？古人有梅妻鹤子 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 之优雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美好的童 话世界！物随意变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！ 去感受一下作者那寄情山水，热爱大自然的情结。 生开始朗读，师顺手板书课题。 二、生带着几个小问题去读。 1、作者访问了这些同学？ 2、内容写的是自然景物，为何题为“山中访友”？ 这样行文有哪些好处？你感受到什么？ 三、检查预习，抽生朗读，其余人聆听准备点评指正。

一生主动读期间,别人主动点评。师提醒注意“玄奥” 的“玄”字发音xun，与弦和舷不同。“露”有两个音“l” 和“lu”，本文中“露水”和“露出”都读“l”,“lu” 用于口语，如“露怯”和“露马脚”。 四、师范读，生静听，准备点评并打算回答“二”中的 两个问题。 师读期间，也请生指正。 五、把握内容，抓住关键词山中访友导学案 表格式，理出线索。 生说师板书 写了这些同事，各有哪些特征？生读、说一遍。 六、讨论问题2 生各说见解感受后，小结： 1)设下悬念，使人产生质疑心理，想知道到底是谁， 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 是什么样朋友。 2)使观众也进至场景中，进到作者的心态中，仿佛这 些自然界的同学，不可是作者的，也是我们每一位读者的， 于是十分感到亲切， 3)表达了对大自然的热爱之情。 七、质疑问难。鼓励教师询问，启发学员回答。 八、概括写作手法。 九、朗读感受画面美、语言美。 十、有没有诗句与本文相通，可概括本文内容跟爱情。 落花水面皆，好鸟枝头亦朋友。 十一、作业： 拓展延伸。欣赏情感有相似之处的诗文。 1、陶渊明的《饮酒》（五） 2、本人的拙作《西江月育盆景》 完成课后训练二自由写作。

结束语：本文作者把自然景物当作自己的同学，感觉 那么幸福，那么亲切。朋友是一个不尽的话题，又是一个广 泛的话题：朋友如同火红的辣椒，越辣越真；朋友就像陈年 佳酿，越陈越香；朋友如同一杯白开水，越淡越纯。孔子曰： “有同学自远方来，不亦乐乎？”我们说：“有朋自山中来， 不亦乐乎？有朋自大自然中来，不亦乐乎？”同学们山中访友导学案 表格式，让我 们敞开心扉，走进大自然，去拥抱大自然，广交大自然中的 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 朋友吧！下课。 件