学习笔记：PEP英语六年级上册Unit2Waystogotoschool全单元导学教案

Unit 2 Ways to go to school单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go school 询问对方的出行模式展开话题，该话题是学生非常感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系非常紧密。六年级学生即将掌握了一些关于交通工具的词组和表达常用的去某地的介词短语。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动让学员把握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语跟相关功能语法，并可借助学习，进一步研发学生的语言交际能力，能与他人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差别。二、单元导学目标1、 知识目标 （1）能够掌握本单元发生的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry，fast等29个单词和词汇，并熟练朗读与利用。 （2）通过对话学习谈论交通出行的主要词汇：如：How do you come to school? Usually,I come on foot.Don’t go at the red light.等谈论交通出行的术语，并具体熟练地运用于实际交流当中。

（3）学会听一首英文歌词“How do you get there?” 2、能力目标 通过语言学习并且多种形式的交流活动，能够把握本单元词汇跟主要语法，并可在实际生活中提问他人的出行模式2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式，形成良好的语言交际能力。 情感态度目标通过本课学习，培养教师主动用数学交际的习惯跟环保的观念。 文化意识目标通过学习认识中西方出行模式的异同，发展学生跨文化交际意识。 学习策略目标才能在情景中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。三、单元学重点1、掌握“Let’s learn”和“Let’s talk”部分的“四会”单词和短语。2、能用词汇“How do you come to school? Usually,I come on foot.”的词义谈论交通出行的术语，并具体熟练地运用于实际交流当中。3、能听懂、理解“Let’s talk”部分的对话，提升运用语言进行交际的素养。4、能读懂“Read and write”部分的课文，培养阅读心得和阅读兴趣。 四、单元教学难点无法把握本单元词汇跟主要语法，并可在实际生活中提问他人的出行模式 2、 了解中西方出行模式的优劣五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学．第一课时：A部分 Let’s learn Write and see第二课时：A部分 Let，s try A Let’s talk第三课时：B部分 Let’s learn Role-play第四课时：B部分 Let’s try Let’s talk 第五课时：B部分 Read and write第六课时：B部分 Let’s check Let’s wrap it upC部分Story time 府一学区六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school导学案 周次第三周授课时间培训学校课型单词教学课 题 A Let’s learn A Make a map and talk课时The first period主备人杨虹执教者编号1学习目标1、能够恰当听说，朗读:How do we get there？询问出行模式，并无法用By 进行回答。

2、能够恰当听说，认读句子2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式，如plane，bus，ship，等或者词组on foot,by bike。3、能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实画面中利用所学语言进行真实交流和利用。4、在对话交流中让学员养成用英文交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。重点、难点重点：1、掌握“Let’s learn”部分的四会单词。2、能仿照“Let’s learn”部分的例句做替换对话练习。难点：1、学生能否运用how do you come to school?询问对方的出行模式。2、培养教师语文交际能力。步骤导学过程点拨、展讲技巧自主学习一、Revision：学生自主复习所学的交通工具的副词，如bike car、bus、plane等。二、Warming-up1、Show a part of a picture about transportation and let the students guess.引出单词bike。学习字词by bike.2、listen and guess.播放小汽车的声音，让学生猜是哪个交通工具。3、讲解by+交通工具的用法。交流展示Step1 Presentation1Let’s learn(1)Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on Monday?S1：I come to school by bikeT：How do you come to school on Tuesday？S2：I come to school by car.T：How do you come to school on Wednesday?S3：I come to school on foot.（2通过图片解释词组by plane/by taxi/by ship（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

(4) 指明朗读对话，并翻译主要段落中文含义，掌握单词，句子读法。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读训练，生生对话。2、学习write and say(1)谈一谈所学的交通工具的特征有什么？(2)你最喜欢哪种出行模式，为什么？(3)讲解get 和from的含义，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地点，仿照例句书写词语。检测评价英汉互译 1、步行＿＿＿＿＿ 2、乘自行车_______ 3、乘公共汽车______ 4、by train＿＿＿＿ 5、by subway_______ 二单项选择题1 How＿＿you go to school?I go to school on foot. A. do B. does C. are How do you go to school? I go to school＿＿bus A. onB. byC. Take How do you go to Canada?I go to school＿＿plane A. on B. by C. take ＿＿do you go to school? I go to school＿＿bike A. What, on B. What, by C. How, by课堂小结请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，互相说一说你都清楚这些建筑物名称。

课后反思府一学区六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school导学案 周次第三周授课时间培训学校课型对话教学课 题 A .Let，s tryA Let’s talk课时The second period主备人杨虹执教者编号2学习目标1、能够恰当听说朗读“How do you come to school？”询问对方的出行模式，并无法用短语“I come by…进行提问。2、能够恰当听说认读以下单词：offen、sometimes、usually等或者词组on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。3、能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实画面中交流和利用。4、培养良好的语音、语调和语感重点、 难点重点：能看懂、理解 “Let’s talk”部分的访谈，并可进行角色扮演。 2、How?do?you?come?to?school??UsuallySometimes?I?come?by…难点：能够利用所学句型进行简单交流和探讨。步骤导学过程点拨、展讲技巧自主学习课前备考：写出以下句子的英语含义：On footby busby planeby taxiby shipby subwayby trainnature park二、 课前备课：生试读第4页的对话，划出自己不懂的跟不会读的词和语句。

并尝试回答对话后面出现的疑问。How do Mike，Amy and Mrs Smith come to school？交流展示Step1 warm-up1、T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？2、Listen to the tape 3、快速反应游戏：教师说出某个句子，让学生做相应的动作并写出句子Step2 PresentationLet’s try先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。然后播放录音，完成训练。再次播放录音，生跟读录音对话。Let’s talk引导学生浏览对话，回答以下问题： How does Mike come to school？ How does Amy come to school？ How does Mrs Smith come to school？分小组展示答案，并尝试翻译对话。（3）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音（）解释usually/often/sometimes单词的区别。

（）鼓励教师大声的跟读对话以及分角色演出对话。（）培养教师学习语言，运用语言交流的素养，同时培育合作观念。根据原对话进行创编及完成研究学习中的题目。检测评价一、鼓励教师尝试摆脱课本分角色演出对话。二、按规定完成句子。1、I often go to school by ______ (地铁)2、你怎么去大学？乘公车 How do you come to school? ____ ____3、我常常步行去大学。步行 I usually go to school ____ ____.多么有趣的电影啊！在学校向右转。6、课堂小结请同学们自己回顾并汇报本节课学到了哪些知识课后反思府一学区六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school导学案周次第周授课时间培训学校课型单词教学课 题B Let’s learn andRole-play 课时The third period主备人杨虹执教者编号3学习目标1、能够恰当听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并可在实际场景中利用。

2、能够恰当听说，认读句子，如slow down，stop，wait。3、了解一些简单的交通标志，增强学生的交通观念。重点、难点重点：1、掌握四会短语和词汇：stop，wait，traffic lights，traffic rules。2、能把握本节课所学的重点句型。难点：书写句子traffic light，traffic rule和理解单词stop，wait的涵义。步骤导学过程点拨、展讲技巧自主学习课前备考：1默写P17四会单词。2尝试背诵P16 Let’s talk的访谈内容。二、课前预习：自己试读第17页的词组和访谈，划出自己不会读的词跟单词。并尝试用本个别的词语组织新访谈。交流展示Step1 Warming-upT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问对方出行模式句型。学生能按照实际状况进行提问。教师由访谈总结引出T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则。

Step2 Presentation1、Let’s learn（2）再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。T：大家听一听MIKE有什么地方做的不对，他必须如何做呢？（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.（3）教师板书新词组，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。（）学生朗读，开火车读，检查读，同时作出相应的动作。（5）出示每一种交通灯，把动词放在语句中，教师用英文解释并配有动作，用英文来解释今天听力中Mike的错误，引出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.（）再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分（7）Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中两人任意举起一个交通灯，另一个学生作出相应的动作，并说出该交通规则。2.Role play四个同学一组，老师帮同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演警察，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并写出相应的语句，对体现好的学生进行奖励。

检测评价选词填空，将正确序号填在空格里。A、Look at B、Stop and go C、Wait D、Remember记住 E、Slow down and Stop1、() the traffic lights.2、() at a yellow light. 3、() at a red light.4、() at a green light.5、() the traffic rulers.课堂小结本节课你最大的收获是哪个?课后反思