读书笔记：教学论文提纲格式

教学论文提纲格式范文3篇

编写毕业论文提纲有两种方式讲课提纲格式，一是标题式写法，二是句子式写法，下面是小编整理的标题式写法的课堂论文提纲格式范文讲课提纲格式，欢迎阅读参考。

教学论文提纲格式范文一

摘要 4-6

Abstract 6-7

1 绪论 10-13

1.1 研究背景与选题源起 10-11

1.1.1 研究背景 10

1.1.2 选题源起 10-11

1.2 研究意义 11

1.3 研究对象、研究方式跟研究过程 11-13

1.3.1 研究对象 11

1.3.2 研究方法 11-12

1.3.3 研究过程 12-13

2 研究综述 13-18

2.1 新手地理教师与学者政治教师探究综述 13-15

2.1.1 教师的专业成长阶段 13

2.1.2 新手与学者教师概念界定 13-14

2.1.3 新手与学者教师比较研究 14-15

2.2 教学行为研究综述 15-18

2.2.1 一般教师教学行为研究概述 15-16

2.2.2 地理教师课堂行为研究概况 16

2.2.3 地理教师教学行为的界定依据 16-18

3 新手——专家地理老师课堂教学行为变化研究 18-34

3.1 新手——专家政治教员教学语言行为变化研究 18-30

3.1.1 课堂讲授行为变化研究 18-20

3.1.2 课堂问答行为变化研究 20-30

3.2 新手——专家地理老师教学呈示行为变化研究 30-34

3.2.1 课堂呈示行为概述 31

3.2.2 课堂呈示行为变化研究 31-34

4 研究结论与启示 34-37

4.1 研究结论 34

4.2 启示 34-36

4.2.1 影响政治教师教学行为的动因 34-35

4.2.2 促进新手地理教师改进课堂教学行为的举措 35-36

4.3 研究不足与方向 36-37

参考文献 37-39

致谢 39

教学论文提纲格式范文二

摘要 4-5

Abstract 5

1 引言 9-15

1.1 课题的背景跟意义 9-11

1.2 国内外研究进展 11-14

1.3 课题研究的内容跟技巧 14-15

2 多元智能理论在学校数学实践中的适宜性 15-20

2.1 多元智能理论的内涵及教育启示 15-17

2.2 地理学科的性质、特点及其政治教育目标 17-18

2.3 多元智能理论在数学课堂中的应用优势 18-20

3 高中数学多元智能理论课堂教学应用研究 20-32

3.1 多元智能理论与大学物理结合的教学模式 20

3.2 多元智能理论在学校数学课堂中的应用方法 20-22

3.3 基于不同类型学生智能组合变化背景下的教学实践 22-29

3.4 实践效果分析跟反思 29-32

4 基于多元智能理论指导下的`地理老师专业化发展 32-36

4.1 我国素质教育对学生专业化成长的要求 32

4.2 借鉴多元智能理论促进教师专业化发展的方式 32-36

5 结论、反思与展望 36-40

5.1 主要结论 36-37

5.2 存在的不足和创新点 37

5.3 展望 37-40

参考文献 40-41

附录 1 41-43

附录 2 43-45

致谢 45-46

在校期间的科研成果 46

教学论文提纲格式范文三

摘要 4-6

ABSTRACT 6-7

1.绪论 9-22

1.1 课题研究背景 9

1.2 相关概念的界定 9-11

1.3 课题研究意义 11

1.4 课题研究的方式、路线 11-13

1.5 相关研究综述 13-18

1.6 理论基础 18-22

2.中职卫生教育体系的状况预测 22-24

2.1 中职卫生教育模式落后 22

2.2 中职卫生学院教育体系陈旧 22-23

2.3 中职卫生学院师资团队能力不足 23-24

3.中职卫生“教学工厂”教育体系的建设 24-43

3.1 中职卫生“教学工厂”教育体系的建立 24-31

3.2 成都某卫生学院“教学工厂”教育体系案例分析 31-40

3.3 实施“教学工厂”教育体系变革成效 40-43

4.总结与展望 43-46

4.1 中职卫生学院“教学工厂”教育体系变革要点 43-44

4.2 本研究的局限 44

4.3 下一步研究展望 44-46

参考文献 46-49

附录 49-61

致谢 61-62

在校期间的科研成果 62

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