实践经验：中学语文导学案的使用经验[权威资料]

中学语文导学案的使用技巧本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 摘要：随着我校课改工作的深入进行，我们英语教 师的课堂观念有了巨大的转变，由最初的纠结和质疑变得自 信跟自如，我们的英语教学方式也出现了质的差异。我们把 导学案作为课改的主要介质，所以导学案的编制跟使用直接 影响的课改的成效。一年来，不仅亲自参加了导学案的编制 和使用，平时也有幸有许多向朋友学习的机会，对外语导学 案的撰写和使用有许多想法跟体会。 关键词：教案、现状、建议 一、存在的难题现状： 1.重知识，轻能力。 由于课改教学注重多使教师展示，导致我们今天的导 学案在编写和使用中较注重表面的写，出现较多翻译训练跟 填空。忽视了“听、说、读跟深层次的写”等素质的培养。 把据说课跟读写课一概上成了训练课。很多之后我们的语文 课堂往往就让学生在讲题，学生开口说英文的机会少了，课 堂没有半点英语味。 如：在我们的新目标版英语教材每一单元的第一课时 都是听说课，课本里有很多听说活动，如我们可借助好，三 年下来学生的听力一需要会有较大的提升。但我们同学常常 应付了事放一遍录音对答案后。导学案里很少设计据说活 动，而是编制了长期的句型、单选和翻译练习。

2.实效性不高。 有时上完一节课或听完一节课出来发现学生整节课绕 着导学案从头忙到尾。一到考试学生既不会了。再看看我们 的导学案，上面这些训练跟或并没有按课标要求来编写，或 没超过课标的深度，所以它的实效性有待提高。 如：在3a 部分的读写课和Reading 部分的阅读课教案 案中，大多学生满足于教学上学几个单词、短语、句型，而 忽视了文章的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”。大部分问 题都是可从课本中直接找到答案的细节题。有的阅读课导学 案上连问题都没设计，都是由长期单选翻译堆砌而成。而考 试中的阅读理解，细节题也是其中更简洁的一部分而已。拓 展领学个别往往有调查，又不使学生汇报。一是因为前面的 知识讲解耗时太多造成时间不够。二是因为调查提示不够明 确，文章理解不透彻，学生输入信息少，所以能够输出。 二、两点不成熟的建议： 1.导学案应注重语言知识累积和语言能力的培养。 英语课堂的目标是要借助听、说、读、写练习，帮助 学生学会怎样恰当使用英语，并具有一定的英语口头表达可 力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤 为重要，训练的方式也需要是多元化的。所以我们在导学案 中安排多样化的据说活动，一方面能培养教师学习数学的兴 趣，更重要培养了教师的英语素质。

例如在编写听说课的导学案时，可按照教材特点跟听 力材料特性，在听前安排一些口头练习作铺垫，可以探讨书 上的图片，也能营造情境让学员讨论。另外教材的口语活动 以匹配题居多，老师还可以在导学案里按照需要适度增设一 些与中考试题相符的选取，填空等口语练习。 2、把听和说贯穿于阅读教学，注重文章的整体性，提 高教学效益 在编制3A 的读写课导学案时，可在“以学定教”环节 根据短文内容编一些挖空听力训练；还可以给出些提示词使 学生复述课文或安排朗读比赛等口头练习成为“展示激学” 环节的内容。老师在教学上要从整体上掌握文章，引导学生 从词、句层次上升到语篇层次。教学过程中，发现大部分老 师都使教师背下与短文单词相关的各种时态动词，然后使其 课后慢慢消化。应该学习语篇的整体内容，即使记短语，放 在特定的语言环境里也会显得非常易于。针对这些状况，我 们在“拓展领学”环节，选择些跟本短文话题相关的语篇阅 读训练。这样又使学生在语义中巩固了术语词汇，有扩大了 学生的阅读量。 问题的设计要尽量包括当前我省高考阅读理解的几大 题型，包括：主旨归纳题（What besttitle mainidea article？）；推理判断题（What can we learn from passage？或Wecan infer）；词义猜测（What does mean？）；指代关系（Whatdoes referto？），通过回 答这些难题更加可训练学生深层理解信息的素养。

至于细节 题的设计，尽可能少设计单个细节题，可把多个细节放在一 起成为判断题（Which true/nottrue？）.在教学Reading 部分时，还能使学生归纳段落大 3、重视写作的练习在读写教程的课堂中，每个单元都有应用英语的练 习中学英语导学案格式，都是实用性非常强的一些内容。但大部分老师把它交给 学生当课外作业，同学对这种训练都不太重视，因而也懒于 动手，结果不了了之。针对此，我们每单元应有专门的习作 教学的导学案，选一个与本单元话题相关的话题，给出足够 的提醒要点。老师用教学上的时间使教师进行探讨，列提 纲。再使每组代表带黑板展示，然后组员一起学习修改，最 后组与组之间互相学习、点评，按中考标准给分。最后学生 进行再设置后上交作文。如此下去，学生真正做到了“一文 一得”。长期练习，学生可熟练地应用连接词，很好地布局 文章，哪怕是后进生也不会无从下手了。 三、编写导学案对学生的要求 一篇优秀的导学案能较为全面地考查教师的专业水准 和教育理论水平、驾驭教材和推进教学的素养。教师职业素 质，在导学案的编写过程中更容易观察和综合评判。导学案 对督促英语老师提高自身能力起了巨大的推动作用，但也对 英语老师提高自身能力提出了这些规定： 1.努力学习现代教育教学科学理论 英语老师要用科学的教育教学理论武装自己。

只有掌 握了现代汉语学科教育理论常识和课堂研究方式，才能与时 俱进中学英语导学案格式，以现代科学理论跟教育科技方式指导语文课堂实践， 编写出高质量的导学案。 2.熟悉英文课程标准跟新教材（NSE） 新形势下，英语老师只有熟悉英文课程标准跟新教 材，才能科学地熟练地驾驭教材，准确地把握教与学的重难 点跟关键点，确定明确地学习三维目标，并建立科学的学习 方法来推动教学学习三维目标的达成。 3.提高现代教育科技素养和理论水准 英语老师要学习掌握先进的教育教学科技，应按照教 学内容正确地选取教学方法和课堂方法，科学地进行教学教 学设计，灵活地利用先进的教育教学科技，提高课堂教学效 导学案作为新课改成功与否的关键性因素，我们学生自身应深切理解课改精神，把课堂与课改目标紧密结合，不 断升级观念，与新课程共成长。只要我们仔细思考，精雕细 琢，一定可使导学案更好地为课改服务！ 文档资料：中学语文导学案的使用技巧 完整下载 完整阅读 全文下载 文阅读免费阅读及下载 阅读相关文档:论情境教学法在高中历史课堂中的应用 关于大学数学课堂 中文学文本探讨的几点体会 帮助高三生跨越高原期成功迈向复习高效期 新课标下小学语文教学方法创新初探 高中议论文写作练习策略分析 浅谈 如何提升大学数学课堂教学质量 新课程教改背景下的小学语文教学法探讨 高中数学课堂中提倡素质教育的几点心得 新课程背景下的小学物理课堂 优化初中语文听力教学的技巧研究 浅谈中学体育课堂中的问题及策略 谈大学体育课堂如何更好地提高教师的心灵能力浅析快乐体育在学校足球 教学中的推行 新时期学校政治教员的角色转换 初中数学阅读教学的有效 指导 初中语文同堂分组教学模式存在的弊端和机制 初中 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致词】【领导发言】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵害了您的权益，请留言。我将尽 快处理，多谢。*