分享文章：《 文字格式的修改》教学设计

第三节 文字格式的修改 一、 教学目标 1、 、 知识与技能 1. 感受 WORD 文档应用的广泛学案字体格式，认识到 WORD 文档这一办公软件是现代办公必不可少的应用工具。 2. 熟练掌握 Word 2003 下文字的复制跟粘贴操作。 3. 认识软件中“格式”菜单，了解文字格式设定的技巧，熟练掌握文字的多种格式设定的操作方法和方法。 2、 、 过程与技巧 1. 针对素材库中的文字内容学习把文字插入到 WORD 文档的方式； 2. 根据教材内容，引导学员自主学习文字“字体、字形、字号、颜色”的设定； 3. 引导学员小组研究在作品制作完成后，审核的过程中发生错误的解决办法。 4. 作品展示，自评互评环节培养教师用信息技术解决难题的能力。 3、 、 情感与价值观 1. 在学习的过程中培养教师理论实践相结合，同时展现信息技术对学习跟生活中形成的作用，调动学生学习的兴趣； 2. 引导学生初步构建有目的去选择信息，利用信息表达自己个性的观念，并且宣扬文明上网，注重信息安全与网络安全的观念意识。 3. 通过本课的学习激发同学们热爱祖国，热爱河南的爱国主义思想。 二、 教学重点 Word 2003 中文字的多种格式修改。

三、 教学难点 Word 2003 中文字的多种格式修改。 四、 教学方法 1.演示法 2 讲述法 3.实践法 4.讨论法 五、 教学方法与教学媒体 1.多媒体网络教室 2.课件 六、 课时安排 一课时 七、 教学过程 第三节 文字格式的修改 教学内容、步骤与技巧 学生活动内容与方法 预期效果 与备注 一、 导入新课 上一节课，我们采集了电子板报素材，并将获得的文字、图片等素材保存在中华牡丹园素材库中，今天，我们学习第三节文字格式的修改。（教师用多媒体教室及投影展示样例） 学 生 回顾素材的，观察样例，思考并提问问题。 根 据 前面 所 做 的打算工作，将 搜 集 的素 材 运 用教师鼓励：请看眼前的电子板报里的文字内容，对文字进行了图标、字形、字号以及文字效果的设定，看起来色彩鲜明、重点突显、赏心悦目。今天就以“牡丹是国内名花之一”和“牡丹花纹的蕴意”两段文字为例来学习文字格式的修改原则。 （一）、电子板报文字的整理 教师提问：如何在素材库里选择自己应该的文字？怎样将选好的文字内容插入到电子板报中呢？并展现课件，引导学员观察并探讨答案。观 察 新样例，思考并提问问题。

学 生 观察、思考并提问。到 电 子 板报中。初步了 解 文 字内 容 电 子板 报 的 作用 及 文 字设 置 重 要性。激发学生 下 一 步的 学 习 兴趣。 使 同 学们 清 楚 的整 理 文 字素 材 的 方法 是 “ 复制 ” — —“粘贴”。肯定同学们给出的“复制”——“粘贴”的答案，下发文字素材并给出任务一： 打开 WORD 文档； 将素材库中“ 牡丹文字 1”的内容粘贴到“ 文档 1”中； 将“ 文档 1”保存在桌面“ 电子板报 ”文件夹下，命名为“ 中华牡丹园 ” 。 （二）、电子板报文字的修改 让同学们打开课本第 20 页，齐读“试试看”的内容，提问：从这段文字中同学们读出了哪些？ 同学提问：“对文字进行字体、字形、字号、颜色的设置。” 教师：“同学们回答非常好。对指定文字进行这种设定时，首先应做到的是哪个呢?” 回答：“选定要修改的文字” （多媒体教室或投影展示学生展示已准备好的课件样例） 教师：“根据你们齐读的内容，老师对文字做了以下的设定，请你们观察眼前的两件作品，分析设定前与修改后的文字有哪些相同点和不同点？” 学 生 操作，教师巡视。

学 生 朗读文字内容，分析对文字所做的设定都属于哪个方面。 教 师 展示所做的文字修改，同学分析它们的差别。对 操 作中 出 现 的问 题 及 时指 导 ， 纠正。 同 学 们读 出 做 的几 项 设 置都是字体、字形、字号和 颜 色 的设置。 设 置 前后 文 字 效果 在 电 子板 报 中 的效 果 是 不同的。第二份作品对文字的图标、字形、字号及色彩进地了修改。一份好的电子板报不仅应内容详尽，布局合理，字体、颜色、字形、字号也需要按照文字内容突出重点，搭配得当。 自主学习：P19 内容二.1、设置文字的图标、字形、和字号。 学习收获：选定要修改的文字后，单击“格式”——“字体”，在“字体”对话框中的”字体”选项卡中将字体设定为合适的字体、字形、字号和形状。 常用手段：格式工具栏对文字进行修改。 下发任务二：参照教材 P20 的修改方法，为文字进行格式设定。 展示同学们设置完成的佳作学案字体格式，作简单的评判。 教师展示课件，请同学们比较课件中的文字效果与自己先前制作的有哪些区别。让 同 学们自主获取知识并为未所用。 教 师 演示“格式”菜单下“字体”选项卡的读取方式并下发任务，同学们进行修改。

教师巡视指导。 教 师 展示修改过文字效果的课件。 同 学 观察区分。讨 论“花王”二字的设置方式。同 学们 熟 练 掌握 设 置 文字的宋体、字形、字号及 颜 色 的方式。 使 同 学们 了 解 文字 效 果 的设 置 起 到突 出 强 调的作用。 学 会 合作学习。 教 师 巡 视指导。记录同 学 们 的操作状况。肯 定 同 学老师提问“花王”二字不同。教师介绍为了突显电子板报中的个别文字，我们可以对这种文字修改不同的图标、字形、字号及效果。“花王”二字的与众不同就是设置了文字效果后的结果。 请相邻两个同学讨论并试着为花王二字修改其文字效果。 同学演示：“花王”二字的设定过程：选定“花王”二字，单击“加粗按钮”、“字符边框”、“字符缩放”按下拉按钮，选择“200%”，最后单击“字体样式”选择“黑色”。 同学们根据自己的偏好与电子板报布局需要自由修改花王二字的文字效果。 教师介绍：对文字进行录入、编辑和修改，校对式作是非常繁重的任务。如果发生弊端需要立即更改并保存。提出疑问：“如果看到文档中，某些词语出现错误时，我们如何办？” 同学提问：“出现错误时，选定错误内容，进行纠正。

” 思考“多次发生相同的出错时，我们如何做才是最快捷的方式呢？” 学生阅读“阅读材料二”， 教师讲述查找与替换能够对文档中多次发生的同一种错误进行快速度查找与更换。 下发任务： 1、 将中华牡丹园中的“牡丹”二字全部替换为“牡丹花”；方法：查找栏中键入“牡丹”，点击替换，输入“牡丹花”，单击“全部替换”。 2、 将“牡丹花”全部替换为“牡丹”。 教师介绍，在一篇文档阶段性的更改或所有的设定完成后，应该对文件进行保存并撤出。退出的方 引 导 学生进行个性化设置。 教 师 引导演示同学边演示边介绍。教 师 提问，同学们根据经验回答。 教师讲述“查找与更换”作用的使用那情况。 对 比 第一次保存与重新保存的不同。介绍退出的方式有很多种，常用的就是关闭。 们 自 学 的良好效果。 增 强 同学 们 的 自信心。 教 师 观察 同 学 们要 用 的 能力。 同 学 阅读，拓展知识。 使 同 学们 养 成 修改 后 的 文档 及 时 保存的习惯。法有很多种，选用自己很熟悉，最常见的就能中。 二、 课堂练习 在 Word 中录入辛弃疾的《西江月》，按 P23 所示要求进行修改； 对录入文字进行个性化设置，并且另存一份在电子板报中。

课上评价： 对《西江月》的两次修改进行学生自评、学生互评，教师总评。 学 生 练习文字录入及文字的格式设。并且进行个性化设置，起至举上返三的作用 学 生 针对作品中的优缺点进行自评和互评。 教 师 检验 本 节 课的 学 习 效果。教 师 总评作品，培养 学 生 的审 美 观 与成就感。 二、 课堂小结 1.调用素材文件中的文字常用复制跟粘贴的方式。 2.电子板报中的文字要进行字体、字形、字号和效果的设定。 3.查找与更换可以为多次发生的同种错误进行迅速设置。 教 师 引导学员回忆本节课的主要内容，学生跟老师一同进行总结。 学生复习、巩 固 所 学的知识。 三、 课后拓展 在 WORD 中录入下面英语短文，并修改成自己喜欢的图标、字形和形状。 短文如下：布 置 课后作业，有能力的朋友完成英文的设定与排版任务以及引导同学们大胆创新。 拓 宽 思路， 拓展视野，对所学 到 的 知识 活 学 活用。并且加强兴趣，提高 同 学 们的 创 新 能Happy birthday Happy birthday to you . Happy birthday to you . Happy birthday, dear . Happy birthday to you . Happy birthday to you . Happy birthday to you . Happy birthday, dear . Happy birthday to you . 力。