《苏州园林表》教学设计4

人教版八年级上册语文教案

13 苏州园林 13 苏州园林

教学目标：

1、 情感目标：了解苏州园林在设计跟建造上的别致创造，从而受到美的享受跟对祖国灿烂文化的热爱。

2、 认知目标：学习本文总说跟分说的结构。

理解课文说明语言多样性。

教学设想：

1、 学习重点：总分式的构架和生动严密的语言。

2、 教学方法、手段：利用幻灯等直观式教学方法，便 于教师理解课本。对师生掌握总分式结构进行学法指导。课堂教学力求讲练结合。

3、 预习要求：

（1） 粗读课本，给预习提示中加点的字注音，标注小节。

（2） 思考问题：《故宫博物院》一课介绍御花园时称“进入苏州园林”，由此可见苏州园林地位怎样？（从文中找答案）

教学时间：3课时

教学内容和步骤：

第 一 课 时

一、 导入新课：

前面我们学习过《故宫博物院》,其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”苏州园林表格式教案，为什么皇家庭院要跟小小苏州城的园林相仿？今天我们学习的《苏州园林》会帮 大家一个答案。（板书课题、作者）

集体朗读预习提示，回答以下问题：

1、作者介绍：叶圣陶，苏州人，对苏州园林的情调和特点有感受。

2、苏州园林的特征：富有诗情画意，是艺术品。

3、学习重点：说明语言严格生动，运用总分式的结构。

展标：总分式的构架，严密生动的语言（分行板书教学目标）。

二、 检查预习：

1、 字词拼音：请老师顺序读出，用幻灯片打出正确答案，集体朗读两遍，标注到课文中。（补充的当堂注音）

轩榭、重峦叠嶂、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇。

补充：相间、斟酌、模样、对称、庸俗、阑干。

2、 回答思考问题，导入课文学习：（预习布置粗读课文）

请学生提问思考问题，也就是我上一课就强调的疑问，请学生用文中的句子回答：“苏州园林是我国各国园林的标本”。

三、 分析总体结构

1、 上面同学提问的太恰当，就是课文第一小节听这句话

板书：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。

下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到哪些作用？课文最后一节说“不止这些”却既“不再多写了”苏州园林表格式教案，为什么？

开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。