读书笔记：pep小学英语六年级上册unit1 教学设计(2)

3．新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)教师依据学生经常常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to…?Can you go by…?Is it fast／slow／expensive t0 go by…?”进行学生间的自由会话，再使学生认知一下新语法：How canI／you gettO…?然后，教师板书这组词语。

(2)教师再次回答：“It's a place．You can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there．What is it?(It’s a supermarket．)”教师最好出示一张当地非常有名的餐馆的截图或照片来给出谜底。教师再询问：“How can I get there?By bus orby bike?”然后领读句子：“I can go to the supermarket by…”帮助学生理解supermarket是一个合成词，来源于super与market。

(3)教师说：“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there．'’学生听该个别录音pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，回答问题。

(4)教师继续放该个别录音，学生跟读。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)教师出示自制地图，请一名学员协助示范对话，然后使学生两人一组，编一访谈并进行演出。

第六课时

一、教学目标与要求

能够读懂Let's read部分，并可判定短文后的语句是否恰当。能够理解CStorytime的故事。

二、教学重，难点分析

本课时的课堂重点是帮助教师理解词汇：In China／the US，drivers drive on the right side Of the road．In England and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Ofthe road．

三、教学方法跟建议

1．热身(Warm-up)

教师说口令：“Ifyou gOby Car,by bike or 0n foot，you must watch the~affic 1i曲tsand know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”学生唱音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。

2．预习(Preview)

教师举起右手，说：“Thisismylefthand．Showmeyourlefthand!Then，show your right hand．”确定学生无法区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn left．Turn right．Turn back．”然后换另一小组pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，快做动作具体的小组获胜。

3．新课呈现(Presentation)

Let's read

(1)教师站在课前画好的分道线的左侧，往前走，边跑边说：“Now I'm walking on the ri曲t side ofthe road．I know the traffic rules．Do you think so?”

Story time

(1)做B Let's play的游戏，请一名学员代替学生发指令：“stop，wait，go"，其他学生听指令做动作。

(2)教师放c Story time的录音，学生听录音回答困惑：“Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?”

(3)教师放两遍录音，第一遍全班学生朗读，第二遍学生分角色跟读。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和c部分的独白。教师注意启发学员的角色观念，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与外貌需符合身份。