干货内容：课例分析模板_经济学_高等教育_教育专区

各位尊敬的嘉宾教授大家好： 我是来自天津市逸阳梅江湾国际学校的语文老师李駽。今天我就 …的教学 设计做预测。我将从教学目标的设计跟叙写、教学过程的设计、作业的设计跟 板书设计做探讨。首先我就教学目标的设计跟叙写做预测。本案例中的教学目标按照三维目标的界定来设计，对学习内容、结果行为 以及结果行为的条件作出了较为具体的划分。具体说来本案例中的目标设置有 以下几个可取之处： 1. 较好的表现了教学目标的导向作用。如知识目标中的…，能力目标 中的…，情感态度中的…，教师准确的表述了师生经过本课的学习 后在知识、能力跟感情态度等方面的演进和差异，引导教学双方将 注意力集中在与目标有关的活动中，提高教学效率。 2. 较为准确的定位了目标的领域，层次清楚。从常识目标中短语和句 型的…，到能力目标中…，最后到文本的理解跟所学语言的综合运 用，层层递进，由浅入深，有助于学生保持学习的动力。 3. 目标设计行为主体明确。本案例中目标叙述所使用的行为动词较为 准确并且指向的都是学生的行为， 例如， 掌握…的用法、 简单叙述…， 复述，运用等。教师在设计目标是应心中有学生，一切以学生的发 展为本。 《课标》提倡推动教师个性发展，因为学生间存在着个体变化，就同一学 习内容规定全体同学超过同一目标是不科学的。

但是这些教学目标的设计 没有想到分层落实，本案例中的教学目标设计也存在着这一难题。我们能 以结合教学重点和难点做出如下的设计：1对于重点中…，因为它涵盖到了基础知识跟技能的把握和利用，要求全体 学生 100%掌握。 针对难点…，可以设计成 70%的学生无法利用所学知识跟技能…。下面我就教学过程进行探讨。本案例是一个语篇课的课堂设计。针对语篇课，在 Pre-reading 阶段，教师要调动学习动机课例分析格式怎么写，提供背景知识， 引出话题，解决语言障碍。在 While-reading 阶段，教师应设计多种的阅读 活动理解文本，掌握语言知识课例分析格式怎么写，并培养阅读心得。在 Post-reading 阶段，教 师应围绕主题并有所拓展。本案例中教学过程的设计有下述几个亮点：本案例是一个对话课的课堂设计：针对对话课，首先应有效导入，呈现主题。新授课阶段有营造情境，讲练 结合。巩固阶段应趣味操练，夯实新知。输出阶段要链接生活，活化文本。 最后要语言聚焦，回归文本。本案例教学过程的设计有下述几个亮点：本案例是一个复习课的课堂设计：针对复习课，我们应做到梳理知识，因材施教。创新教法，活跃课堂。疏 导心理，缓解压力。本案例在设计上有下述几个亮点： 1. 教师在复习…， 采用了“主题式”活动的形式，让同学们在一定的语言 环境中借助多元的活动，对…的概念、构成、使用方式推动知识的自我 建构，同时将相关的语言知识提升为语言采用素质。

2. 注意关注不同层次的教师，对学优生应当予以适度的提升跟拓宽；对学 困生可以适度增加规定，保证基础知识的把握。 3. 复习课一定要注重趣味性。关键在应用。教师采用了游戏、活动、任务 型教学等方法，激发师生的学习兴趣，在潜移默化中帮助学员进行备考。24. 教师善于塑造宽松的学习氛围，对于教师的点滴进步迅速表扬。通过鼓 励、提醒和显然等方法予以适度的评判，帮助学生健全自信，增强动力。下面就教学设计中的一些细节提出自己的一些建议。1. 本案例中学生设计了一个…的活动，这是一个真实的语用活动，运用可 力的目标十分清晰。要求学生运用…干什么事情。但是进行这个活动的 目的是何种交代的不知道。我们可以做如下的调整…这样做的目的是… 2.作业的设计 要表现分层的观念并做到课上学习内容在课下的有效延伸。针对学困生 …，针对学优生….最后本案例的板书设计布局较为合理，突出了教学主题跟难点，在学习过程中为学员的输出活动提供了语言支架，也有助于教师回忆课堂所学知 识。 以上就是我对案例的剖析，如有不妥之处，还请观众老师们指正。谢谢大 家。3