读书笔记：［定稿］全人教版小学语文一年级下册第二册全册教案表格式（推荐阅读）

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1、什么？你可像同学那样强调问题吗？、看书第页，完成书上的填空。三、创设活动，加深理解，促进情感感受、摆一摆。建立初步的空间理念（）听口令摆一摆先摆数学书，再把数学本放在数学书的后面，最后把书包放的数学书的上边，并看看人教版一年级数学下册教案表格式，谁在更前面？谁在很后面？（）同桌合作摆一摆，说一说、找一找。在生活中感受上下的位置关系（）全体起立，从学校中，你可看到谁在谁的里面？谁在谁的以下？（）你也在教室里，你能够用上下来说你在学校中的位置吗？四、分层活动，巩固理解、增强应用观念、出示练一练图，让学生观察后说一说、出示第题。让学生自由的说谁在谁的里面？谁在谁的后面？、确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在更前面？谁在很后面？五、总结：今天大家学会了哪些？高兴吗？你们还了解什么有关上、下的常识？板书设计教学反思课题前后教学目标、学生可在准确的生活实践或游戏情景中，体验前与后的位置与排序。、能准确地确定物体前后的位置与排序。、培。

2、。、请同学们看，现在校长是中间朝他们站着，那么黑板在同学的哪一面？老师在黑板的哪一面？你们在同学的那一面？（与一名学生合作），他在我的哪一面？（前面）换位置后再问：现在呢？（后面）师生同时向左转后再问：现在呢？（后面）师：对，请同学们记住：面朝的方向就是前，背对的方向则是后师：前与后仅仅相对的，而不是绝对的。四、家庭游戏、知识巩固（）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木），并向家里人看看它们的后面顺序（）向妈妈说说，做课间操时，排在后面跟后而的分别是谁？板书设计教学反思课题左右教学目标、在生活中看关于“左右”的真实情景激发师生的学习兴趣。、能初步运用“左右”的物理常识解决实际问题。、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点“左右”的相对性。教具学具计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学步骤创新设计游戏一：游戏处于新课，感知自身的左、右反动作游戏感知。

3、相对性。师：我们中间认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作训练的小游戏。大家喜欢做这种的游戏吗？喜欢的请举手。、寻找身上的好朋友。师：我们都有两只手，左手和手臂。（老师背对教师举起）大家看看我们在生活中常见手指跟手臂做什么事情？（学生举例）师：左手和手臂是一对好朋友，配合起来力量能大了。大家找一找，我们的身体上也有这种分左跟右的好朋友吗？我们身体上象左手、右手那样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来了解左、右。（板书课题：左、右）机器人游戏，感知身体的左、右。师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？a伸出双手摆一摆，伸出食指摆一摆。b跺跺你的双脚、、，跺跺你的左脚。c拍拍你的左肩，拍拍你的左臂。d拍拍你的右臂，拍拍你的左腿。e摸摸左脸颊，摸摸右胸口。f左手摸左耳，右手摸后脑。g左眼睁三下，右眼眨三下。游戏二：找邻居，巩固训练学员找邻居游戏。师。

4、位表、数的构成和数的大小。、以内加减法的口算，用推导解决简单的难题。教学重点以内数的次序、数位表、数的构成和数的大小。教学难点以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容，都存在着一定的变化。教具学具课件教学步骤创新设计一、揭示复习内容；今天我们一起来复习以内的数，以内的加法和减法。二、复习内容一：以内的数。以内数的次序。出示百数图：在括号里填数。（）数的分类（单数、双数）、（）特征：十位和个位相同的数。十位比个位大几的数。（）、观察：竖着看、横着看有哪些特征？你看到了哪些规律？数位表：（）、从后面起，第一位是哪个，第二位是哪些，第三位是哪个？（）、个位上表示几个（），十位上表示几个（），百位表示几个（）。（）、里面有（）个十，有（）个一。（）、里面有（）个十跟（）个一。（）、比较每组数的大小。〇〇〇〇三、复习内容三：以内的加法和减法。、计算。_=_=_=_=_=_=百位十位个位_=+=_=+=+=_。

5、元角＝（）角三、比较人民币的大小。元角〇角角〇元角元元角角角元角角分角元角元元元元元元元角元五、简单计算。（）、口琴喇叭元元提一个数学问题。（）、可以如何付钱？篮球皮球足球田径元元元元提数学问题。（）、元钱可以买些什么？毽子乒乓球三角尺练习本橡皮铅笔角角角角角角允许教师有多种选择。板书设计教学反思课题总复习第课时教学目标使学生会读，写几时几分。使学生了解时=分。培养学员珍惜时间的观念跟习惯。教学重点认识五分五分地读。教学难点一分一分地读。教具学具课件教学步骤创新设计一、揭示复习内容：几时几分二、教学钟面。个大格。个小格。对应的分值。（添画格子与数据）认识几分。三、活利用题。过几分是几时。几分以前是几时。按规律下一幅钟面应如何画？四、生活题。出示或幅图。写出每一幅图所表示的时间。按照事情发展的次序以及时间先后顺序排序。五、聪明题。看镜子中的时间。、纠错题。小明把分针和钟面看错了，这个时间以前需要是几时。、连线板书设计教学反思课。

6、几幅图可拼成这一幅图。（）、拼图游戏。（拼成大熊猫）（）、数字的对面是（）。（）、补一补。墙上少了几块砖。板书设计教学反思课题总复习第课时教学目标用简单的方式搜集、整理数据。学生初步了解条形统计图和简单的统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题。教学重点会用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置。教学难点左右的确定，行列的确定。教具学具课件教学步骤创新设计一、揭示复习内容：今天我们复习的是统计。二、出示题。下面是二（）班老师画的统计图。看电视踢球读图书参加课家庭聚会外小组、回答书上出的题目。（）、（）最受朋友欢迎。（）、（）的数量最少。（）、喜欢看电视的比喜欢看书的多（）人。、你能够强调什么难题？三、练习。调查本班每一位同学最爱吃的蔬菜是哪个，再把结果记录在后面的表格里，再在以下的图中显示出来。苹果梨香蕉葡萄西瓜桃爱吃哪种蔬菜的人最多？爱吃哪种食物的人最少？你能够强调这些物理难题？板书设计教学反思一年级下学期数学学。

7、计划全册教学模式：让不同的小孩在数学上受到不同的发展。全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册丛书一共分为十个单元，包括以下一些内容：位置，以内的退位减法，图形的拼组，以内数的认识，认识人民币，以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是以内数的认识和以内的加减法口算。在学生把握了以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到，使学生初步理解数位的概念，学会以内数的读法跟写法，弄清以内数的构成和大小，会用这种数来表达和交流，形成初步的数感。以内的加减法，分为口算和除法两个别。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决难题的内容，让学员认识所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算难题，培养教师用物理解决难题的素养。全册教学目标：、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的含义，能够熟练地数以内的数，会读写以内的数，掌握以内的数是由几个。

8、总复习第课时教学目标让学员认识“上下、前后、左右”的基本意义，初步展现他们的相对性。使学生会用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置。使学生可在详细的情境中，根据行、列确定物体的位置。使学生体会所学平面图形的特点。教学重点会用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置。教学难点左右的确定，行列的确定。教具学具课件教学步骤创新设计一、揭示复习内容：今天我们复习的是位置跟图形。二、从自身出发介绍自己的位置。介绍你的前后同学。介绍你的左右同学。介绍你是第几组第几个。介绍你是第几排第几个。三、综合练习。、提供一个楼房的场景。、用自己的语言非常精确地叙述出自己所在的位置。、用学过的有关位置的词句描述整个场景的情景。四、复习图形。数图形。注意点：要认真，讲究技巧，做必定的标记。要看清正方体中有个别的遮挡。特别困难的只用小正方体摆成图中的颜色，然后数一数实物。实物与图对照，哪几个别开始没有数至，以后在看图时要留意什么。图形的拼组训练。（）、哪。

9、_=_=讨论这种题可以分为哪几种形式，每一种计算难题可以用哪些方式计算。（以内的退位减法：破十减。以内的进位乘法：凑十法。整十数加一位数及相应的加法。整十数加两位数及相应的减法）、连加、连减、加减混合运算式题。_+=+_=、用计算解决简单的难题。（用图中的素材、红花、黄花来解决数学难题）花园里有一群蝴蝶跟一群蜻蜓。（）、蝴蝶跟蜻蜓一共有只，其中蝴蝶只，蜻蜓有多少只？（）、有蝴蝶只，蜻蜓只，蜻蜓比蝴蝶多几只？（）、你能够如何提问题。板书设计教学反思课题总复习第课时教学目标认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有相当丰富的感性认识，提升为理性认识。会进行简单的计算。教学重点认识人民币之间的关系。教学难点简单推导。教具学具课件教学步骤创新设计一、揭示复习内容：今天我们来复习人民币的了解。二、人民币的单位：元、角、分。人民币之间的关系：元=（）角角=（）分元=（）角=（）分元=（）角角＝（）元（）角角＝（）元。

10、的朋友伸的是双手吗？看起来好像不一样呢？为什么？（学生探讨得出：因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。）游戏四：左、右相对应练习师：下面我们来做个举手游戏。要求：和同学举的一样。说出举的是双手还是右手。其中教师先跟学员一个方向，然后和学生面对面。游戏五：左、右的应用课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙）。聪聪站在背后，说从左数青蛙排第一。明明站在上面，说从左数，小猫排第一。请你们来判断，他俩谁说的对。学生意见不一致，让学生实际来扮演，位小朋友扮演小动物站在桥旁边，两边小朋友分别扮演聪聪和本来。最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。游戏六：猜一猜。师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出辆，第辆说：“从右数我排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？左、右在生活中的应用。师：一个社会没有秩序，生活将要杂乱无章。人们为了保持时教学目标、复习以内数的排序、。

11、我们一起来做个找堂哥的游戏。谁先看看哪些是同事？在我们的学校里，谁是你的同事？游戏方式：师任找一位学生A站起。A说：我的后面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右个方向的同事。师找～人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的同事，告诉同桌。师：每位老师都找到了自己的同事，在之后共处的日子里能要互相团结、相互帮助。老师找亲戚游戏。师：同学们都找到了自己的同事，老师也要找一找我的好朋友在那里，只要符合我要求的就是我的好朋友。a每排从左数第二个同学都是我的好朋友。b每排从右数第三个同学都是我的好朋友。c从后面数第四个同学都是我的好朋友。d从上面数第一个同学都是我的好朋友。e从左数第个，从后数第个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。游戏三：体会左、右的相对性师：我跟我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出双手和你后边的同事握握手。好，握着别松开，你看到哪些了呢？你 。

12、养学生关于前后的空间理念。、培养教师的爱国主义精神。教学重点前与后的位置与顺序教学难点学生前后空间理念的培养。教具学具纸制的方向盘个、课件教学步骤创新设计一、创设情境，激发兴趣老师请名教师上讲台排成队列（名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置）二、观察讨论、学习新知、在教授的口令下，学生按规定调换位置，引导学员“（）同学在（）同学前面人教版一年级数学下册教案表格式，在（）同学前面，”“（）在最前面”等较完善的语言来表述。、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置出现了改变。（学生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看见了哪些？现在走在最前面，它上面有什么小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛再次进行，可能会有哪些情况出现？三、练习巩固、启发思维、说一说（）你的座位旁边是谁？后面是谁？（）你后边有几个同学？后面呢？你是排在第几位？、第页的做一做的第二题，然后全班集体订。

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