试卷分析报告基本格式（模板）.doc 2页

试卷分析报告基本格式试题的总体评价1、试题的难易；2、试题的连续性、稳定性；3、知识与素养的考查（对照课标）；4、命题是否做到不囿于于教材，主观题设计是否具备开放性；5、试卷是否规范，是否方便答题；6、试题是否表现能力考查；7、试卷结构能否合理（对照中考、高考考题）；8、试题是否与教材衔接紧密；9、试题的难度系数是多少（0.7—0.8难度适中）（可抽样分析）；10、列出双向细目表。目标内容 了解（分值） 理解（分值） 掌握（分值） 应用（分值） 其它（分值）例：外语物理（机械能） = 1 \* GB3 ①听力理解= 1 \* GB3 ①功、功率 = 2 \* GB3 ②选择填空= 2 \* GB3 ②功能定理 = 3 \* GB3 ③完形填空= 3 \* GB3 ③重力做功、重力势能 = 4 \* GB3 ④阅读理解= 4 \* GB3 ④重力做功与重力动能的改变 = 5 \* GB3 ⑤词形填空= 5 \* GB3 ⑤磁性势能 = 6 \* GB3 ⑥书面表达= 6 \* GB3 ⑥机械能守恒定律二、答题分析1、样本表明（抽样应有代表性）；2、数量预测（样本总量、最高分、最低分、平均分、分数段人数统计）；3、各大题得分率；4、各大题简要评述；5、答题情况反思（好的方面，突出问题）；6、原因分析（学生问题、课堂分析、评价方面的剖析）。

三、教学建议课堂教学方面、评价改革方面，如何开展教学研究跟减少教学效益与疗效方面教学品质分析报告的基本写法教学品质分析报告或称质量评价报告，是一种正规性考试或测试结束后，对教学质量进行客观分析并对未来教学工作提供指导或建议性意见的书面报告，其作用是向教学组长部门汇报教学工作，剖析教师课堂和师生学习现状，指导学院课堂工作，为大学加强教学管理提供根据，是年级组长、教研组长、备课组长常用的一种文章。一、教学品质分析报告的特征。1、针对性（某次考试结束后对于试题、考试结果所做的实事求是的剖析）；2、实效性（指教学中所发生的确确实实存在的弊端，指出实实在在的优化措施）；3、时效性（分析应快速，报告要尽快，如果时过境迁，就丧失了指导意义）；4、指导性（抓住典型试题、典型难题，用课程标准为根据进行预测和指导）；二、教学品质分析报告的基本格式1、标题（例：湘一芙蓉中学期终考试中考英语科质量预测报告）；2、正文： = 1 \* GB3 ①开头部分（可不写“引言”“背景”而直接开始，介绍本次考试的范围、规模、目的、意义，或介绍本次考试的指导观念、命题依照、试题来源，对试卷情况进行全面概括，提出试卷中存在的问题）；= 2 \* GB3 ②中心部分：（把通过预测后推导出的疑问阐述详尽，要联系实际写得准确、深刻、主次分明、详略得当）；中心部分能分为试卷分析跟答卷情况预测。

试卷分析：（考试性质、命题原则、命题依据、题型题量、试卷结构、试题特点、试题的失误和不足试卷格式为doc，原创题的思路与观念、考查内容与范围、试题的难度、信度与效度；答卷情况预测：（抽样、分分数段列表对照分析，得分情况、失分情况、学情分析）对教学成败的剖析，即考得好的题采取过哪些措施，考得不好的题有哪个疏忽，哪些题教学未留意未加强。3、结尾：（对试卷试卷格式为doc，对教师答卷情况进行审慎分析后对未来教学工作强调建议、意见跟要求，这部分应针对性强，可操作，真正超过改正失误，提高品质的目的）。三、写教学品质分析报告须留意的的弊端1、一定要钻研课程标准，深入探讨，找准问题；2、要把握特点，找准典型，不要面面俱到；3、改进意见应切合实际，易于操作。