读书笔记：青岛大学教案推荐格式.doc

文档介绍：

青岛大学教案

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教研室:

课程名称:

任课教师:

青岛大学教务处制

教案编写说明

一、教案编写应确立的几个概念

1、教学大纲

教学大纲是按照培养计划,以平台跟连贯的方式,提纲挈领地描述有关教学内容的纲领性文件。

2、教学日历

是学生组织课程课堂的详细计划表,应确立规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等。教学日历按课程跟授课对象(教学班)编写,由任课教师按教学执行计划要求的教学任务、课程课堂基本规定及教学大纲的要求,结合讲座学校学习状况、课表、校历等编写。

3、教案

教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架,也是学生为推进课堂教学而做出以课时为单位的详细行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本。此外,还有三个附带性作用:一是备忘录作用。由文字载体保存的信息能供随时提取或查阅;二是资料库作用。从长远角度看,教案中保存着学生从各类渠道取得的珍贵材料教案格式推荐,以及自身的经验与技巧教案格式推荐,积累多了自然产生一座资料宝库;三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思考过的困惑、教学后的取舍体会等通常作为学生选择改革研究课题的源泉。

4、讲稿

讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容跟书面台词,是按照教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要体现在一是讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的模式产生受教学过程的常识逻辑支配,而教案的模式产生受教学过程的管控逻辑支配。三是在内容上,讲稿涉及的是知识性项目,教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百字或千余字就能。

二、教案一般要具有下列几个基本要素

1、教学目的(教学目标):某一堂课学习预期超过的效果。

2、教学内容:某一堂课教学知识信息的总和以及重点、难点。

3、教学方法:是学生把自己的学识传授给教师的方式。在课堂中,教师不应仅是传授知识跟技能,更重要的是教会学生主动学习跟掌握知识的素养和技巧。

4、教学进程:是按照教学目的进行教学内容、教学方法、辅助方法(教具及现代教学方法)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选用。

5、课后总结分析:是对教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的掌握;教学方法的应用;师生双边活内容来自淘豆网转载请注明出处.