学习笔记：体育教案的写法.doc 17页

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 体育教案的写法教案的编撰应该贵在实用，力求创新新课改的推进，我们必须用新的观念来编写新的课件。中公资深顾问认为，备课是为了讲课，写讲稿是为了方便教学，写的备课要实用，以变革为目的。传统的教案是以教定学，《新课程标准》的推进，要求我们以学定教，依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学理念出现质的差异，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展师生，如何创新施教?设想学情新变化，设计学法新练习教案格式 体育，设计教学新思路。为此，中公资深顾问认为，在写教案时应留意以下五点：1.要加强学生学习活动的设计。实施新课改，教师心中要有学员，要切记把便于让给学生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法。学生使用的学习资料，不仅仅体育教材，必须在内容选取、活动设计上充分展现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。要全力推动教师培育自主、探究、合作学习的学习方法跟学习习惯，而不是引导学员机械练习。 例如教授原地单手肩上投篮、原地双手手掌投篮，开始时我设计学生讨论“运用篮球可做什么传球?”，接着学生一人一组尝试篮球的各种投球练习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手手掌传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学生借助尝试训练自己总结出投篮动作技巧。

2.要切记写实践创新。在备课时要切记设计如何使学生动手动脑的活动，设计出让学生动起来的方法，设计出张扬学生个性的活动内容;写讲稿还要写出特色来，内容要写得与众不同，形式要写得独特活泼，注意引起和张扬学生的个性，注意写出授课的气质特色来。例如在每节课主教材学习最终，我都帮不同学生设有自由发挥和实践创新的时间跟空间，引导不同学生实践动作跟自由发挥练习。3.要留意写情景。把唤起学习兴趣放到第一位，因此，在备课时应设计一些有趣的课堂情境，以引发师生的学习兴趣。在教案中要多打算一些体育设备，引导学员自主学习，研究学习，合作学习。比如课前校长创设情景，摆放四个体操凳，课的起初，教师强调问题：“利用体操凳可以做什么练习?请各组设计训练，合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实践。4.要切记设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要，体育与其它学科不同，课堂教学通常都在室内，空间大、同时上课教室多，噪音大，学生注意力易分散，难以专心听讲，携带课本自习也不方便，所以检查学生课前备课课本知识的状况十分必要，也可以充分发挥新课程课本的作用。5.要留意写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间跟空间，可留3分钟左右的时间，指导教师对本课学习内容、学习活动进行总结反思。

可设计难题：想一想，本课学习了这些内容，主要研究了这些难题?通过本课学习受到这些启示，还有什么问题?中公资深顾问认为，教案中需要留有可变的空间，一份教案需要在不同的班、不同的学员中被多次重复使用，教案就必须有可变的空间，就必须在课堂教学实践后不断的给与改变与建立，课上有了灵感或好主意课后可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。日积月累，就可以大幅形成自己的课堂特色。体育教案的常见书写方式摘要：2001年9月，我国教育部推出的《全日制义务教育普通高级中学体育课程标准》。先进的教育观念，全新的课程模式，标志着我国体育教育将进行一轮长时间、耗人力、大规模、艰辛和空前的变革。经过几年的实践与构建，特别是在专家们和广大学生的执着努力下获得了骄人的成效，在这个过程中，深受体育老师的欢迎，同时也有学生感受到最合适、最有兴趣、最有价值的体育课程，由此可见，《新课标》的颁布，是符合社会的演进，也是生产力推动的必定产物。2005年，国家教委宣布将在全省全面实行《新课标》。 《新课标》是新生的体育课程，对它的了解与把握必须应一定的过程，只有充分理解新的课堂思想，教学模式，教学目标能够真正达到《新课标》的规定，在试验之后，许多前线教师与专家们通过探索与研读，从中积累经验，与教师、家长和社会产生互馈得出，《新课标》是现今时代符合社会演进的课程，那么，作为一名体育老师都有义务参加转型，同时也需要了解、掌握《新课标》知识。

由于改革必须时间、资金、人力的投入，许多地方教学一直无法达成目标，对《新课标》的了解与理解还不够，据本人调查，许多高校对《新课标》的观念、理念还不了解，同时也没进行培训或自己买资料，更不要谈怎么样上好《新课标》体育课了.备好课是上好体育课的先决条件，这未被许多学生的实践所承认。编写讲义是学生教研的集中体现，它除了可使教师上课心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性与随意性，而且针对提升学生课堂的科学性、艺术性，圆满地完成教学目标，起至确保作用。面对上述教案问题，我们有必要来了解与分析，怎样来写《新课标》的体育教案。1、编写教案的根据拟定教案是按照一个学期或一个单元的课堂目标，当然教学目标是来自《新课标》的三级课程管理来设定的，按水平领域来界定。教师通过全面考虑师生的状况跟教学条件来确认目标跟安排教学内容，运用多种教学方法来完成教学目标。2、了解教案的组成要素教案的构成要素主要由学习目标、学习内容、学习方法、教学思路、师生活动、学习效果检测与课后小记组成。2.1、学习目标2.1.1、认识“学习目标”与以前的“教学目标”有哪些不同。以上两个概念指的不是同一件事，教学目标是指学生对教学的期望值，就是通过教学预想达到什么结果。

而学习目标则是教师在教学学习中拼搏目标，是学生个人的期望值，由此可见，教学目标是一种整体性的希望，而学习目标则是对每位教师的希望。《新课标》提倡的是教师发展为本的主体学习，因此，更倾向于“学习目标”，在新的教案中发生“学习目标”较为恰当。2.1.2、学习目标的确认。其实单元教学计划已将教案的学习目标具体化了，但是，一节课中可能会有多重目标发生，这时就不能眉毛胡子一把抓了，应当应有主次之分，也就是把重要的、主要的写在前，次要的写在后或舍弃、留在其它地方，同时应以大目标、主目标为主，当然其他的也应有所顾及。《新课标》坚持以目标体系统领内容，这是与特色体育课程最大的差别。当目标确定，教师对本节课都会有一个全盘的准备。2.2、学习内容2.2.1、选择内容的多样性。这里的“多样性”是指内容的确认可以是教师提供，也可以是学生选择或规定的，据先行改革的地方看，有的内容来自于民间特色项目、有的是儿时的游戏、有的是自创的项目等。《新课标》倡导应“关注每个学生的个体变化”与“以师生为主体”，因此校长要多站在教师的立场、心理来构想各种可能，如应适合学生的发展特点，是否可促使学生的兴趣等等，假如学员在课堂中提供内容或变革内容来达成目标，这一点教师是应大力支持的。

2.2.2、内容的基本规定。以《新课标》为指导观念，内容要具备健身性与科学性的合理结合，促进学生健康发展；还要有兴趣性和实效性、简易性和地域性。不管内容如何选取，都是为学习目标服务，也就是说，一切都应达成目标，否则就是一节失败的课。2.3、学习方法2.3.1、学习方法的多样性。主要的学习方法有：①接受式的学习方法，以老师为中心，学生不用思维，全盘接受学生的指挥。②自主学习方法，是使学员学会自主学习，针对自己的实际状况选择最佳的训练方式，通过自己的尽力和老师的指导与帮助最后推动目标的学习方法。③合作学习方法，也是自主学习的一种形式教案格式 体育，它可以是两个人或两个人以上的多人合作，对于培养教师合作观念跟行为、激发师生体育学习兴趣、增进和谐人际关系有重要作用。④创造性学生模式，通常体育课的创造性是运用已有的器械或科技、知识，鼓励教师运用发散思维，对事物作重新修改或换位思维方式的方法来完成目标的过程。在体育课中，应该一直为学生提供创造性活动的机会。⑤探究学习方法，是学员利用学习或获得已有知识，更重要的是把握必定的学习方法后，对未知事物的推测与构建，从而获得新的知识或技能。⑥延伸性学习方法，是指教师在体育课以外的学习跟活动，它可以补足课堂学习的不足，为巩固技术跟有助于学生身体心理与社会适应等都有很高的效果。

⑦评价式学习方法，是指学生认识评价的方式跟参加评价的过程，当学生懂得正确地处理自评和他评的意义后，会自动优化不足之处，增强自信心，更有助于关注体育课堂过程，促进学生更有效地进行体育课堂。总之，学习方法是多种多样的，目的都是要推动学习目标，在这个教学过程中，教师要合理采用和搭配。《新课标》提倡学习方法要多样，它可以防止教学的枯燥性与单一性，学生在学习中最可体会更多的感受与真谛。通常体育课要具有的就是自主性、探究性和合作能力三个方式，可以说它是很基本的要求。2.4、教学思路我们所说的课堂策略是指体育课教学的设计运用这些方式、手段、教学方法来进行，在师生活动过程中完成各自的目标及超过最佳效果。教学思路大致能分为：①指导型教学思路，教学过程中学生进入指导者和帮助者；②替代型教学，教学过程中以学生为中心；③生成型教学思路，教师是服务者，学生是学习的主体。前二者是特色教学用得较好的，在《新课标》我们呼吁重视教师自主学习的观念，注重个性发展与个体变化，所以教师多采取第③种思路为主，或多种策略相结合。2.5、师生活动学生都是围绕学习目标推进活动的，教师在这个教学活动中一直进入指导、帮助的地位，活动的主体必须是学员，学习活动的全过程与学生的认知活动紧密联系。

所以在书写教案的学子活动中主要是师生的活动。教师的活动能在“课的构想”中强调。包括教学方法2.6、课堂学习效果的检测与课后小记体育课程的课件更关注教学学习的即时效果，倾向于教师的评判与师生自评和互评，评估的标准是学习目标的达成。从评判中得出学生把握的状况，得出教师的感悟、体会甚至灵感，同时也有学生学习活动记录的写照，这样的活动有利于提高学生的专业水准，更可培养教师的恰当人生观与世界观。3.教案的编写思路《新课标》教案是否应该像以前应用一定的格式来书写呢？当然不用，因为现代教学注重的是以教师为主体，由于师生的兴趣、基础、认识能力存在多种变化不定的诱因，同时，教师具备浓厚个性及寄寓情感、愿望的不同方式，《新课标》的课件格式可以带有较大的灵活性与独特性，虽然编写教案具有时尚和样式，但也需要包括中间所讲的结构要素及受其影响，同时需要留意以下几点。3.1、教案的连贯性体现在从学习目标导入至学习目标的谋求，无论采取何种方式、内容、步骤，都可首尾呼应。也就是说最后要点题。3.2、教案的完整性表现在促进健康的目标是否能得到全面的推进，是否落实《新课标》提出的四条基本观念，即：⑴坚持“健康第一”的指导观念，促进教师健康成长，⑵激发运动兴趣，培养教师终身体育的观念，⑶以学生为发展中心，重视学生的主体地位，⑷关注个体变化与不同需求，确保每一个学生受益。

3.3、教案的描述性教案是对课堂全过程有一个清晰的表述，对于过程中将形成的差异所做的恐怕与对策。《新课标》的课件可以是一种描述性的表达形式，通过教学过程与技巧进行叙述，表达学生已经采用的课堂策略。3.4、教案的操作性无论学生采用这种格式来写教案[格式有：①表格式、②描述式和③图示式(也叫卡片式）]，都需要考量达成学习目标实行多种途径的操作性，考虑选用学习内容应依照学生的身心发展特点跟贴近学生生活实际的能操作性。3.5、教案的独特性每一个教师都有抒发自己观念、感情的新颖方法，可能写下来的教案与众不同，个性化的教案是为个性化的课堂服务的，它有着自己的方式，熟悉的符号、图画、文字抒发形式，更可正确地反映作者的教学思路。4.几种格式的风格在体育课教案格式中，一般是运用表格式，但近年来针对体育课教案的写法，也有许多改革，主要介绍三种格式，表格式：这种方式从50年代沿用至今，现在也有全国使用最多的格式，其特点是区别清楚，一目了然，层次感高。4.1、表格式4.2、描述式它的特征是易写，容易表达学生的感情模式，没有特定的格式，省时易操作。其实只是把里面表格式的内容按一定的顺序写下来而已，就像写记叙文一样，这里我们就不再举例。

4.3、卡片式这种方式是按各个内容编写成卡片或形状，能过一定的排列作为完整的教学过程。其特点是简实用，知识易升级，操作更方便，但在借鉴方面较多。一般在学校低年级中发生众多。前面已经争论课时教学计划中该包括的要素，体育教师可以利用这种要素来设计与建立教案，上面的几个例子也是做一个参考与借鉴作用。体育《新课标》提倡教案多种类型、多种表现形式共存，只要可使执教者易于操作，实用性高就可以了。6.建议成为新时代的体育学生面对转型的风潮，我们必须应大胆探索与尝试，在以前的教学中，应该多写教案，特别是多举办一些评课活动或教案评比活动，使我们的专业水准与业务水平能得到进一步跟减少，我们最近争论的还不是很具体，除了我们所讲的还不够，必须多参阅一些学者的书与学生的感受总结，才能建立我的教学水准，才能提升教学品质。黄梅县分路镇香世小学一年级体育课教案水平一：一年级 人数：40人执教人：胡文林30米快速走单元说明与教学计划一、指导观念：本单元以学员全面发展为指导观念，注重培养教师自主创新，合作研究的观念跟能力，力求创设开放性的课堂教学氛围，让学员在学练的过程中既把握知识技能又给与情操的熏陶 、智力的研发、能力的培育，使整个教学过程一直进入积极、活跃、主动的状况。

同时按照不同基础学生设计不同的活动内容，使学生认识自己、并确立自己所应尽力的目标。在课堂中学生以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围，通过小组友好合作学习，互帮互助，共同加强，顺次达成不同的目标，让学生不断地有新的目标、新的追求、使每位学生在原有基础上有所提高，让所有的学生感受体育的真谛，满足成功的快感，建立体育活动的自信。二、学习目标：单元总目标：1、学会正确的运动姿势，并在日常生活中结合利用。2、在游戏中享受快速奔跑的乐趣，提高奔跑能力。3、积极动脑，善于观察、学会与人合作。4、能进行简单的评判，培养自信心和进取精神。第一课时目标：1、在游戏中感受快速走的方式。2、提高学生奔跑能力。3、激发学生想走、爱跑的兴趣。4、形成良好的小组合作氛围。第二课时目标：1、初步学会快速走的四肢姿势和摆臂动作。2、在合作中完成相互间的动作纠正，并可简单的评价。3、培养教师积极探讨、乐于学习的好习惯。七里河区小学体育课堂听课要求为贯彻区教学常规管理细则，加强备课管理与指导，规范教学行为，特建立学校体育教研要求。小学体育学科教研常规包括建立学期教学工作计划、单元教学计划跟进行课时教学设计三个别内容。

基本规定1．体育各类备课要求用铅笔规范书写。2．使用普通教案本，提倡提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不论详略，必须包含下列几个方面：①封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。 ②每课设计：学习内容、重、难点、方式、组织课堂、师生活动、课后小结等个别组成。每学期应有一份优秀教案，优秀教案包设计模式、学情分析和重要环节的设计动机、教学反思。格式：可依照实际运用表格式、文字陈述式。制订计划1．制定学期教学计划每个学生要根据《课标》，按水平领域来界定。认真学习《课标》，教师通过全面考虑教学内容、教学条件跟学员情况，将课标规定的各种课本的内容跟时数，科学的分配到两个学期中去，制定好学期教学计划。①教学计划应确保教学的重点，先安排主要内容跟定期测试项目的内容。②教材内容安排应系统性、连贯性、由易至难、适当搭配。 学期教学计划要求在每学期开学初两周内上交学校备案。2.制定单元教学计划①根据工程内容，按课的次序制定单元教学计划。②钻研教材确定任务规定，明确重难点，结合学生实际，安排教学方法手段。课时教学设计教案的开头,写明课的任务。根据教材内容、课的性质跟学员的详细状况,明确地强调教学任务;发展什么身体素质;掌握或减少基本技术等。

课的任务力求提得确立具体。1.开始个别应写明上课整队集合的队型;布置课的任务;提出本课的规定及留意事项等。2.准备部分为了提升学生的兴奋性,要写明采用哪些方式跟练习形式,及时间、要求。为了让学生的身体器官跟跑步器官做好充分的打算,要写明一般性准备活动的内容、要求、时间、次数。要按照技术教学的主要内容,写明专项准备活动或专门训练的内容、要求、时间及数量。3.基本部分基本部分是科技教学、传授知识、发展身体素质和进行思想教育的主要环节。要写明白各项教材进行教学的流程、方法、手段、运动量、密度;练习的组织方式、次数;讲解、示范的契机与规定;易犯错误和矫正方式;思想教育的准确机制;安全措施等,并应作好时间分配。4.结束部分: 小结本堂课完成各项任务的状况;指出存在的难题;布置作业。教学反思：教师应尽早总结教学的成败优劣和强调改进措施，如思考教学目标是否确立、切合实际，反思教学方法是否超过预期的目标。每学期教学反思按项目各写一篇。感 谢 阅 览！