知识归纳：导学案用数学如何说(2)

学案中的“学”在教学中占了非常大的 比重，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系 列有效的锻炼活动，只有这种，才能使教师感到英语课是充 实的。因此，在设计导学案时要主要考量学生的学习状况， 精品文档 18 33本节课教师要把握的常识和素质，设计有效的学习环节引导 学生学习，还要注意设计的层次和梯度，让各个层次的师生 都学有所成。教师不要无故干涉学员的活动，要相信学生的 能力，在组织学员学习的过程中要发挥教师的主导作用，注 意教学环节安排的合理性、教育方式的多样性。 2、双色笔的使用。 让学员的学习过程很清晰完整地展现保存在导学案上， 这样学生可以及时 回顾重难点，老师也能知道学生的学习效果。 也许是学生经常讲的多了，学生就听不出重点和难点了。好多次我都看到学生不论讲的对错，学生讲的其它学生 就愿意听，乐意学。讲的人自豪，而且能够检测自己能否真 正掌握了；听的人崇拜，心里也会下决心要赶超，这样才会 形成良性循环。当然首先得令讲的人可讲对，这就要求老师 做好指导工作。 4、集体备课。 我们在集体备课中表现集体的力量，群策群力，共同 研究，争取建立出更符合我们学生的导学案。在导学案教学 实施的过程中，校领导走进课堂，了解学生的教学状况跟学 生的学习情况。

对教学中发生的难题做到了迅速的反馈与纠 精品文档 19 5、以“导学案”为借助，融入多媒体元素。为了缩减课堂容量，加快课堂节奏，使“导学案”更好地服务教师， 我们运用学校现有的信息技术基础，将多媒体课件融入“导 学案”中，在学前热身、学法指导、重难点突破、课堂小结、 巩固拓展各环节中引用了多媒体，帮助学生最直观、更立体 地理解文本，掌握知识。 最后，在使用导学案的过程中我们也遭遇过问题： 1、在“导”这一环节上，有时显得还不是那么轻松自 如；在“讲”的环节上，由于受旧的特色教学理念的束缚， 讲的而是过多。这就规定学生应加强自己的业务能力，拓展 知识面，提升自身能力。 2、学生日渐变的被动。随着导学案的使用，学生只会 跟着学案学，有的并且抄袭他人的学习成果。课堂上时间有 限，有时不能给学生留出足够的反思和做题时间，某程度上 限制了学生的自我调节跟减少。 导学案的使用还在尝试之中，希望与各为同仁共同商 讨，让导学案更好地为我们的课堂服务。 2011.7.10 初中语文导学案的设计与反思 工作单位：河底中学 姓名： 精品文档20 33初中语文导学案的设计与反思 在新课标教育教学的观念下，新课改的再次加强，优化 课堂结构、提高课堂教学效率迫在眉睫。

为此，我们学校尝 试了用导学案进行教学。 导学案把讲稿学案融为一体，以“导学、诱思”为基点。 通过预习检测、自学研究、质疑归纳、实践研究、练习巩固 等环节的调控，有助于以学定教，开展以师生为主体，教师 为导体的课堂，突出学生的自学能力培养，注重学法指导， 使学生、生生之间和谐交流，把师生由观众席推向表演的舞 一、“学案导学”模式的理论根据导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助 材料。它的编写需要符合新课改的指导观念，在方式、内容 和难题的设计中集中表现“自主、合作、探究”的课堂教学 模式。课外时间，导学案能鼓励教师自主高效的学习、练习、 研究，是课外学习的“良师益友”；课上时间，导学案能进 一步引导学生合作、讨论、展示，是学生认识学情、透析疑 点的“重要根据”。 二、“导学案”的设计 学案的设计要以教师“学”为主、教师“导”为辅，导 学结合、相辅相成。例如：八年级英语Unit He said hard-working.Reading：《She said helping others changed 精品文档 21 33her life.》导学案设计如下 .学习目标 1.重点：新词汇与动词 Poor,village, decision,start,influence ,sound like fun,open up,a good start,work ect.2.难点:句型 Teachering high school students poormountain willage GansuProvince may soundlike fun saywe likebig brothers feellucky. 3.学法指导 阅读心得指导：1）学生应善于猜词，要学会顺藤摸瓜， 通过词根、语法、对比、因果、常识、上下文之间的逻辑关 系等线索推测词义。

因此，猜词是应用英语的重要素养。2） 对于长难句我们可以跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。这 样一来。我们便可以将句子化为短句，将难句化为易句。 学习过程 1.预习检测；自学、试读新词组和新词语 2.自学研究： 根据短文内容，简答下列问题。 Wheredid Yang Lei graduate from? 精品文档 22 Howlong did Yang Lei work Howmany volunteers ruralareas every year? Whycan’t some students go seniorhigh school Wheredoes Yang Lei work now? 3.质疑归纳：针对本课易混，难懂：如句子，词组等，老师向学 生回答中学英语导学案格式，学生向校长询问，学生之间也可以互相问答。 4.实践研究： 课文探究：根据短文内容，用适当的短语完成以下这段 poorchanged Yang Lei’s life. YangLei, life pupilslove having Somestudents can’t go seniorhigh school college.Yang Lei says she can’t shecan give them life.Yang Lei enjoyed her teaching life 精品文档23 33mountains. She returned Nowshe works mathteacher shetold Ben she surpriseparty allfirst Firstall 2—MyEnglish teacher said hardworking. —Really? You’re