小学信息技术五年级下册表格式教案(2)

3、应用设计模板 （1）教师演示步骤，学生按照需要选用模板修饰自己的幻灯片； （2）注意在最终应用时，选择应用范围。 4、设计时尚背景 教师给出设计背景的方法，学生可以参看教材自己去研究设计背景的详细过程。 提问：应用与全部应用两个按钮信息技术表格式教案，有哪些区别？ （三）巩固练习 对一个具有4 张幻灯片的演示文稿，分别添加渐变、纹理、图案、图片效果。 小组内完成，选取代表性作品展现。 （四）总结全文 本节课，我们都学习了什么知识？ 7、世博知多少文本框 设计模版 背景 放映 总计第 1、了解自选图形、图片、剪贴画在幻灯上的应用。2、能够熟练地在幻灯片中插入图片、剪贴画、自选图形；能够利用“图片”工具 栏对照片、剪贴画进行简单的编辑；能够在自选图形中添加文字，并对自选图形 进行简单的编辑。 3、养成细致、认真、追求质朴的学习习惯。 训练重点 在幻灯片中插入图片、剪贴画、自选图形；能够在自选图形中添加文字。 构建设计 过程步骤 （一）复习导入 师：同学们，还记得在Word 中插入图片、剪贴画的方式吗？ 生：回答学生的疑问； 师：对教师的疑问给予反馈，并强调在幻灯片中我们可不可以也插入图片、剪贴画呢？ （二）学习新知 1、插入剪贴画与图片 （1）插入“标题、文本与剪贴画”版式的幻灯片——学生自己完成； （2）学生参照教材将剪贴画（图片）插入至合适的位置； （3）教师予以补充：在其它版式的幻灯片中相同可以插入剪贴画（图片）。

（4）教师介绍图片工具栏的功能，让学生自己动手去尝试每个按钮的功能。 2、应用自选图形 （1）教师演示插入自选图形的方式或者在自选图形内添加文字的方式； （2）学生参看教材学习对自选图形加填充色、阴影的方式； （3）教师予以补充讲解。 （三）巩固练习 以小组为单位，确定主题后进行构思。三张幻灯片即可。 （四）欣赏评价 选取典型作品展现，学生写出创作构思。 （五）总结全文 同学们，今天的学习你有哪些收获？ 8、绿色世博插入图片——图片工具栏 自选图形——编辑文字 总计第 1、能够举例说出幻灯片的三种显示视图；2、能够熟练地在三种视图下进行幻灯片的切换；能够在幻灯片浏览视图下对幻灯 片进行删除、移动、复制的操作。 3、学会举一反三、灵活运用知识的本领。 训练重点 对幻灯片进行删除、移动、复制的操作； 构建设计 过程步骤 （一）导入 同学们，你们去过世博会吗？可能这些同学会说“没有”，没关系，这节课我们欣赏一组世博美 图来“饱饱眼福”吧！ 出示一组世博美图幻灯片，并结合美图进行简短介绍。 准备工作（1）教师将一组世博场馆图片下发至学生机； （2）学生在原有文件基础上，增加幻灯片，并将截图插入至相应的幻灯片内。

删除、复制、移动幻灯片教师演示： 首先，把幻灯片视图模式切换到浏览视图，然后选中要删除的幻灯片，按屏幕上的[Delete]键进 行删除，或在幻灯片上单击鼠标右健，选择删除幻灯片按钮。 学生以小组为单位，自主学习幻灯片的复制与移动。 选取代表进行汇报。 3、切换至放映视图观看最后的作品效果。 （三）巩固训练 在普通视图下，可不可以完成幻灯片的删除、复制、移动幻灯片？ （四）作品整理 在剩余的时间，将本单元的作品进行最终的建立，保存。 9、世博美图欣赏普通、浏览、放映视图 复制、移动、删除 总计第 10 1、能够按照需要确认表格的行数、列数，理解单元格的涵义，掌握单元格的命名方式。 2、掌握选中单元格的技巧，熟练掌握行、列的插入与删除。 3、树立严谨的学习作风。 训练重点 行、列的插入与删除 构建设计 过程步骤 （一）导入 出示两份课程表，一份应用表格制作，另一份通过回车、空格实现换行、调整宽度，让学生比 较一下哪一份比较清晰，醒目。 插入表格（1）教师演示，插入表格的方式——注意行数、列数的确认，明确什么叫行，什么叫列； （2）学生动手操作插入表格； （3）完成书上例子的朋友，可以再试着插入“试一试”中的表格； （4）学生自己动手在表格中输入文字。

插入列与行（1）教师演示列的插入并适当讲解； （2）学生完成列的插入，自己尝试插入行； 保存表格保存同以往文档的保存方式相似，学生自己完成。 （三）巩固练习 将表格内的内容填充进去 （四）拓展训练 完成课堂资源中的“知识验收”。 （五）总结回顾 这节课大家有哪些收获？ 10、夏令营报名表插入——表格 插入——行与列 总计第 11 1、能恰当调整行高与缩放，设置单元格和表格的对齐方法。2、通过自主研究、小组合作等方法学会调整行高和缩放或者修改单元格和表格对 齐方式的技巧。 3、要学会欣赏美，要懂得欣赏美。 训练重点 能恰当调整行高与缩放，设置单元格和表格的对齐方法 构建设计 过程步骤 一、创设情境 同学们，对于表格，我们必须学会灵活运用，可以根据自己的规定来进行设计。展示学生 所制作的课程表。 二、探究学习 1、引导学员自主学习、探究如何调整行高与列宽。小组合作交流，对照教材中帮我们的步 骤来找到恰当的操作方法。 2、指导学员结合具体任务操作。 3、根据学生完成任务的实际状况进行巡视，点拨、指导。 师生一同总结：一是自动调整行高与缩放，二是手动微调行高与缩放，三是精确调整行高 三、形成技能调整行高和缩放用手动的方式非常便利但是美观。

设置单元格的对齐方法有九种，表格的对齐方法有三种。 四、巩固练习 1、把表格的行跟列根据自己的看法进行微调。 2、设置单元格的对齐方式为中部居中，表格的对齐方法为居中。 小组合作，灵活运用本课所学知识跟掌握的技能来解决操作中发生的难题。 五、总结本课 这节课你有哪些收获？ 11、让报名表美观大方调整行高与缩放 设置单元格对齐方式 设置表格对齐方式 总计第 12 1、学会插入和删除行列的方式；学会表格底纹的修改原则；学会设置表格的边框。了解制作斜线表头的方式 2、通过师生协作和教师互助，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学习兴 3、通过表格边框与花纹颜色的设计操作，培养教师热爱美的感情，激发学生表现美的欲望，使学生的审美素质受到增强。 训练重点 设置边框、设置底纹 构建设计 过程步骤 一、导入新课 我们虽然要学会设计表格，还要学会对表格进行美化，使之耳目一新。出示书中69 页上的表格。 二、探究新知 1、打开原始数据表格。 2、如何删除多余的行与列呢？ 小组内讨论交流。 根据学员的汇报总结：一用表格菜单进行删除，二是右键进行删除。 提问：如果想要删除整个表格，你会吗？ 3、绘制斜线表头 演示：（1）确定光标的位置，即插入斜线表头的单元格。

（2）表格——绘制斜线表头。 （3）在发生的对话框内进行相关设定，然后点击确定完成。 4、设置边框与底纹 以小组为单位，进行自主学习。 三、作品构思 根据自己的认知，将表格美化到底。 四、作品展现 将已经完成的好的佳作展示给全班同学欣赏。 五、课堂小结 这节课，你们有哪些收获？ 12、将报名表美化到底先选中，后操作 绘制斜线表头 设置边框 设置底纹