教程：部编初中二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案设计_二年级语文_语文_小学教育_教

3.植物妈妈有方法 教材说明： 这是一首以自然知识为内容的诗词。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠 什么方法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式； 第五节讲只要细心观察才能获取许多常识。 诗中把植物当作人来写， 读起来亲切、 有趣。课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种动物传播种子的方法。 设计动机：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中体会。通过反复吟诵，感 悟课文的韵律美，去感受课文在抒发上的巧妙，使学生取得知识的同时，激发观 察、探索的兴趣。 教学目标： 1、会认 12 个生字和由这种字组成的新词，会写 10 个生字。 2、能恰当、流利地诵读课文，会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。培养教师对自然的热爱和 观察自然的兴趣。 教学重点：知道三种动物传播种子的方式或者文学语言的巧妙。 教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是哪个。孩子对这几种植物 接触较少，因而认识这三种动物传播种子的方式也有一个难点。 课时安排： （2 课时）第一课时，整体认知，读通读顺课文，学习 1-4 节； 第二课时，学习第 5 节，拓展文本。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：黄山怪石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣。今天我们 来学习一篇有关植物的诗文。板书课题：植物妈妈有方法 2、指名读课题，质疑：读了课题，你有哪些问题要问吗？ ①植物妈妈有些什么方法？ ②植物妈妈在哪个方面有方法？ ③哪些动物妈妈有方法？ 二、初读课文，感知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本。划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 3、交流反馈,读准字音。 个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。 “为”在这要选取什么读音，再读一读。 三、再读课本，整体感受。 1、读完了这首诗植物妈妈有办法表格式教案，你看到了哪些？ 2、 诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把他们画下来。 （板书： 蒲公英、 苍耳、 豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。 3、植物妈妈在哪个方面有方法？（板书：传播种子）也可以说是如何使自 己的小孩去旅行。 四、精读课文，理解重点 （一）引读第一节。是啊，孩子倘若已经长大，…… 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。 (二)自由读 2——4 节，看看植物妈妈们有哪些好方法呢？把他们的方法划 出来。

（三）这些方法好在哪儿呢？把自己偏爱的小节多读几次，说说为什么喜 欢？ （四）学习第二节 1、指名读。说说为什么喜欢？ 2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈跟她的娃娃。理解降落伞。 3、理解“轻轻”、“纷纷”。 做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风姥姥过来了，她轻轻地吹 着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下， 像降落伞一样飘飘悠悠地离开了父亲。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘 落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出学校。 让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……” 4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的小孩。你们乘着微风纷 纷出发， 那么你想飞到哪里生根发芽？ （自由回答） 说得很好，蒲公英多么漂亮、 多么勇敢。 妈妈发现自己的小孩四海为家是如此兴奋呀。现在令我们自己读读这 节诗植物妈妈有办法表格式教案，你可加上动作读这节诗吗？会背的可以不吃饭，看谁读得更投入。 ． （五）学习第三节 1、指名读。课件演示，认识苍耳。 2、你有哪些不懂吗？理解“铠甲”：古代军人打仗时穿的铁做的外套。这里 指的是苍耳坚硬的外壳。 3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到那里安家？就这样，苍耳跟着 这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把它们带到哪里，哪儿就 是它们的家，他们以四海为家。

（六）学习第四小节 1、指名读。 2、喜欢豌豆的朋友来看看太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件 演示。 ） 3、比较： （1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了父亲 （2）豆荚炸开，孩子离开母亲。 哪一句写得好， 好在哪里？ （第一句写出了豆荚炸开时的声音或者孩子们离 开家长时动作及情绪）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了下来，他 们去干嘛？这时候他们的心态怎么样？该如何读，试一试，谁把两句连出来读。 4．小结：蹦到哪里……跳到那里……他们也以四海为家。 5．齐读这节诗文，也能自由读训练背诵。 四、小结 小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈，她们的办 法都很高， 其实植物妈妈的方法也有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回 去后请教爸爸妈妈，或母亲、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再 交流。 五、指导写字。 1、出示：纷、经、好、如。你有哪些发现？ 2、指导书写。 第二课时 一、复习。 1、出示词语，开展各类方式的认读。 2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有哪些方法？ 二、学习第五节 1、过渡：植物妈妈的方法十分多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋 友能得到它？ 自由朗读第五小节。

2、指导朗读。 三、朗读全诗、选择背诵。 四、课后延伸，激发兴趣。 1、这篇课文给我们介绍了 3 种动物传播种子的方法，你还了解这些植物传 播的方式？（学生交流） 2、出示 资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 莲子是靠水传播种子的。 野草莓、樱桃、山参，是靠昆虫传播种子的。 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。 3、我是小作家。 （模仿第 2、3、4 小节编写一首诗） 范文： 椰子妈妈有个好方法， 她使小孩落在海水底下。 漂到哪里，哪儿就是他的家 五、完成课后的“读读抄抄”。 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 你还了解什么这么的词语。 六、指导书写。 “已、甲、识、娃、洼”。 板书： 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍耳 穿铠甲 豌豆 晒太阳