案例研究：信息化大赛教学设计.doc 4页

信息化教学设计《条件判断结构》案例姓名杨伟丽学校名称哈一职专业计算机参赛学科Visual Basic语言程序设计基础年级高中学时安排1课时参赛题目第七章 控制结构 7.1条件判定结构所选教材《Visual Basic语言程序设计基础》 电子工业出版社课程摘要 首先借助设计难题情境，引入新课；然后借助同学之间跟学生之间的合作研究，获得新知；让学员进行训练反馈，从而超过知识应用的拓宽;最后借助进行知识解读，总结提高，达到了本节课的教育教学目标。一、学习目标跟学习任务1．学习目标知识与技能：（1）掌握分支选择结构推动条件判定控制。（2）能够利用分支选择结构设计编制程序解决难题。（3）培养教师的逻辑思维能力，促进学生对难题解决办法的理解过程与技巧：经历使用条件判定结构编写程序解决难题的过程，掌握运用条件判定结构编写程序的基本原则。情感态度与价值观：通过生活中的物理课堂，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时取得成功的喜悦。2．学习内容与任务学生即将学习过Visual Basic的一些基本操作，对Visual Basic已经有了一定的知道，因此，本节课是在早已掌握的常识基础上，进一步拔高。

教学重点：让学员学会使用If条件分支结构语句，掌握分支判断程序结构，来缓解实际问题。教学难点：根据实际问题编写程序代码。3．设计难题如何能够在课堂中使教师学会去探讨算法，并且编写程序来解决生活中的数学难题呢？ 第一阶段：创设教学情境，激发师生学习兴趣；学生探讨，分析“问题”，发现新难题；教师随时点拨；学生编写程序，教师随时解决学员遇到的难题。第二阶段：设计数学难题，解决物理问题，由浅入深，从而使学生带着弊端，逐步深入探讨，分析算法，解决难题，从而掌握条件判定结构知识点。我校具备局域网这些设备，为学生的教学过程的推动提供了可靠的物质保证。简单的程序能使一名学生编写程序通过局域网演示给你们，从而合作发现问题，解决难题，获得新知。复杂的程序，师生先一同探讨算法，然后使教师编写程序，老师最终推导总结。本节课能分为两个别，一个是基础知识部分学习部分，另一个是拔高创新知识部分的学习。为此信息化大赛教案格式，我总结出下面教学方式：通过营造情境，引入新课；合作研究，获取新知；反复练习，拓展知识;最后借助进行解读知识，提升总结，达到了本节课的教育教学目标，学习效果很好。4、教学模式及技巧以校长为主导，学生为主体，关注学生的生活历程和感受。

在情境设计理念下，结合学习内容，综合利用多媒体和合作交流等多种教学方法，营造愉悦学习气氛，提高学习效果。二、学生探讨学生对事物的剖析、综合素质都有了一定的水准，在教师的恰当引导下，有素质和水准进行自我研究，尝试程序的撰写。三、教学结构步骤的设计 创设情境，引入新课→合作研究，获取新知→反复练习，拓展知识→回顾知识，提升总结。四、教学过程（一）创设情境，引入新课教学开始，老师与教师互动，结合学生谁及问题，创设情境：如果你本次数学测试及格的请出示“及格”牌，否则请出示“不及格”牌。从而引出本节课的主题——条件判定结构。 （二）合作研究，获取新知我借助“屏幕演示”，给出VB程序设计范例，通过师生之间对程序的探讨，各组生生之间的合作，编写程序的代码，从而引发在If语句的基本用法。讨论程序中的代码。：Private Sub Form_Activate()（判断学生的成绩是否及格）Dim score As singleScore=InputBox("请输入分数：")If Score >= 60 Then Str1= "及格" Else print "不及格"End Sub引出知识点：通过例子展示分析，引出If语句的基本用法。

语法1 简单词汇格式If 条件 Then语句1 Else语句2老师提示：1．关键字：if then else end if2．条件是关系表达式或者是逻辑表达式，关系表达式是用关系运算符连接出来的式子。例：A>0；A0；A Mod 2=0语法2 复杂语法格式If 条件 Then语句1 Else语句2 End If利用词汇2进行编程：判断学生的成绩是否及格。（三）反复训练信息化大赛教案格式，拓展知识 练习问题：设计一个程序，输入三角形的三条边，并求出对应的三角形面积。算法结果预测：1.三角形面积的方式：（P=A+B+C）/2； S=SQR（P*（P-A）*（P-B）*（P-C））；2.输入三条边（定义变量）；3.判断这三条边是否可组成三角形；4.输出：三角形面积S 或不能构成三角形；（四）回顾知识，提升总结1．本节课程的知识点语法1If 条件 Then语句1 Else语句2语法2If 条件 Then语句组1Else语句组2End If2．提高问题某商场为了对桃子进行促销，规定购买2千克以上可以在原价每千克5．5元的基础上打8折。请设计一个程序计算购买X千克桃子的应付款。提示：变量X表示桃子的重量，变量M表示应付款。

3．拓展知识①If语句的嵌套； ②If语句的复杂结构。五、学习评价设计教学提问和提醒；合作交流完成程序六、教学反思本节课是课本中一个重要的知识点，通过本节课的学习，使学员还能真正把握If的语法结构，从而无法更好的缓解生活中的实际问题。本节课是一节成功的课，从创设情景，到问题探讨，都帮学员带来了学习的热情，从而让学生无法更好的把握本节课知识点。