读书笔记：人教版五年级上册语文第五单元教案表格式_语文_小学教育_教育专区

人教版五年级上册语文第五单元教案(表格式) 单元教案 第（5 ）单元 备课时间： 任课教师：孙慎社 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学员进行综合性学习，初步了 解汉字的特征跟发展历史，加深学生对汉字跟中华特色文化的情感，提高正确 教 运用汉字的自觉性。同时培养教师策划和加强活动、查找和利用资料的能力。 材 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主 分 体是“活动建议”，希望学生根据这种建议的提醒，按照当地实际状况自主地开 析 展活动。“阅读材料”供师生在举行活动时阅读，对于认识必要的常识、启发思 路是最有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教 师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为确保活动 的效果，活动前应制定计划；活动结束后，要展现和交流活动成果。每个板块 后面有一些要求认读的字，第一个板块后有 10 个字，第二个板块后有 13 个字。 让教师结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。 1、学生可从总体上确立综合性学习的规定，了解综合性学习的特征，为学校高 年级综合性学习打下良好的基础。

2、学生借助综合性学习，学会制定活动计划，积极、主动地参加活动，并能通 教 过独立或合作学习，较好地完成任务。 学 3、学生才能认真阅读课本提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉 目 字神奇、有趣的资料。 标 4、学生借助综合性学习，能够促进对汉字的知道，感受汉字的美，激发对汉字 的热爱之情，能为纯真祖国的语言文字做一些力所能及的事。 5、通过活动，学生无法很好地参加合作学习，提高自主学习的素养。 教 学 重 通过综合性学习，培养教师的综合学习能力，激发对汉字的热爱之情 难 点 课 教学本组教材可用 6 课时，开始时用 1 课时制订和交流活动计划，结束时用 1 时 －2 课时展示、交流学习收获。为了方便开展活动人教版语文五年级上册表格式教案，可以适度调整课节人教版语文五年级上册表格式教案，把几 安 节语文课连出来上。 排 1 / 10 人教版五年级上册语文第五单元教案(表格式) 课时教案 第一课时 课题 教学 内容 教材 分析 综合性学习： 课型 综合 有趣的汉字 有趣的汉字 备课时间 执教人 孙慎社 上课时间 感受到汉字的有趣，为我们进一步研究汉字的真谛，进一步学习汉字提供了 有效的方式。我们将运用这种有效方法加强丰 富多彩的活动。

教 学 1． 策划并举办简单的小组活动，学写活动计划。 目 2． 通过认识字谜、谐音的特征，体会汉字文化的丰富有趣。初步认识汉字的起 标 源，引发学生对汉字的兴趣。 3． 认识 10 个生字。 教学 重难点 教具 学具 准备 了解字谜、谐音的特征 教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的照片资料。 教师活动 学生活动 第一课时 一、激趣导入，揭示学习内容 1、导语：我们平时吃饭、读报、写信、 作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就 写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有 哪些了解呢? 2、打开书第 76 页，指名读关于汉字 读关于汉字的介绍。 的介绍。 2 / 10 二次备课 人教版五年级上册语文第五单元教案(表格式) 3、 揭示课题 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师出示阅读要求： a ． 认 真 阅 读 “ 阅 读 材 料 1 — 4 ”， b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还 知道什么有趣的汉字现象? 思考：这四则材料分别从那个 方面表明汉字的有趣的?为什 么说是有趣的? c．阅读后，就自己的设想在小组内进 组内进行交流。 行交流。 小组自学、讨论、交流， 学 2、教师参加学员活动。

3、教师点拨。 生汇报， a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底， 全班汇报。 然后在小组内交流自己的看法， b．关 于《有趣的谐音》 课本中列出了几种有趣的谐音?(答：歇 后语和笑话。) 能写出那些字是谐音吗? c．关于《仓颉造字》：学生读完后， 可以使学生用自己的话讲一讲这个传说。 d．关于《“册”“典”“删”的由来》： 学生读完后，同桌互相说一说 注意检查几个生字的发音。 “册”“典”“删”几个字是咋 三、总结拓展，激发学生研究 么造起来的，然后说一说自己 通过前面内容的学习，我们将要初步展现 知道的其它汉字的由来。 到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步 探究汉字的真谛，进一步学习汉字提供了 有效的方式。在以下的学习中，我们将利 用这种有效方法加强丰富多彩的活动。 板书设计： 遨游汉字王国 有趣的汉字 有趣的谐音 仓颉造字 “册”“典”“删”的由来 3 / 10 人教版五年级上册语文第五单元教案(表格式) 教学反思： 课时教案 第二课时 课题 教学 内容 教材 分析 有趣的汉字 课本第 77 页 课型 新授 备课时间 执教人 孙慎社 上课时间 汉字是记录英语的书写符号。

它书写了中华民族的古老历史，负载了光辉灿 烂的中华文化；它带有超越方言分歧的优势，长期承担着他们用书面语言交流思 想的任务；它生发出艺术、篆刻等独具的美术。汉字是国内文化的国粹。 教 学 1、策划并举行简单的小组活动，学写活动计划。 目 2、统筹安排落实计划的施行 标 教学 重难点 教具 学具 准备 学会制定计划，并可统筹安排落实计划的施行 教师活动 学生活动 二次备课 一、合作讨论，制订活动计划 引语：这一个单元的学习主要是加强活动来 学生自由读第 77 页上 进行综合性学习。 面关于综合性学习的应 (教师相机强调：a．自由构成小组；b．讨论 活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括： 求。 4 / 10 人教版五年级上册语文第五单元教案(表格式) 活动时间、活动内容、参加员工、分工状况等；e．活 动结束后要展现活动成果。) 明确建议，突出活动重点。 指名读“活动建议”。 汇报读懂的要求。 二、讨论交流，修改加强活动计划 1、师