最新版：苏教版二年级语文上册第5单元表格式教案(2)

组成的词语。2． 通过观察图画体会字义，初步认识象形字、会意字的构字特性，激发学生学习汉字的兴趣。3.能恰当、流利地朗读小诗。重点难点识字写字课前自学指导预习课文，练读小诗教学技巧老师活动教师活动个性修改复习出示生字词指名认读指导诵读，理解诗意1． 学生自由读。2． 检查生字读音。（1） 带拼音认读。（2） 去掉拼音认读。3． 指名朗读，检查是否恰当、流利。4． 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了哪些意思？5． 反馈讨论：（1） 这个人来到小亭边做哪些？（2） 为什么他只看到鸟鸣叫，而看不见鸟儿？6． 再次朗读，读出树木茂密，环境幽静的诗意来。7． 背诵古诗。自由读带拼音读去掉拼音读边读边想讨论诗意再次朗读，读出意境练习背诵指导书写1． 卡片认读，组词。2． 学生看笔顺字帖4个生字：耳、深、但。3． 认读句子。4． 练写字词。5． 听写生生字。认读，组词说笔顺认读句子练写听写板书设计识字7亭、鸟——象形字停、闻——形声字鸣——会意字教后感课题识字8课时：第一课时主备人：张慧教学目标1． 学会本课的认字，认识两个偏旁，理解由韵母组成的词句。2． 让学生认识形声字的构字特点。重点难点识字写字课前自学指导预习课文教学方法教师活动学生活动个性设置复习导入1、利用识字4学习的内容进行复习形声字。

2、出示偏旁部首卡片，学生依次说出。认读偏旁新授1、这些部首有一个字宝宝最喜欢他们了，而且也跟你们交了同学。这个字宝宝就是“包”。学生读。（板书）2、组织很多部首和“包”字交朋友之后成为了“苞”、“饱”、“炮”“泡”。（板书）学生读。（师：中国的汉字有很多构字特点，今天我们学习的这一组汉字是我们之前学习过的形声字，“包”是音节，部首是形旁，我们即使掌握了汉字的构字特点，学习汉字就不难了。有没有信心学好？）3、教师领读。4、师：部首和“包”字组成了的新字，新字又组成新的词跟一首朗朗上口的小诗，这就是我们最近所要学习的内容，识字8，请同学们打开书本第82页。（出示挂图）5、学习字词新词，边板书边讲解，结合插图理解字词的含义。（注意：一定要结合部首学习生字）(1)、学习“花苞”。花苞—就是花还没有开放时包着花骨朵的小叶片。(2)、学习“饱”。用“饱”说一句话。理解“饱满”。(3)、简单理解“火炮”。（4）、结合插图理解“水泡”，用“水泡”说一句话。读新组成的字理解形声字的特征理解“花苞”、“饱满”、“火炮”、“水泡”，理解用这几个词说一句话指导书写1、指名读字词：包、饱、炮。2、学习“包”的笔画。

3、复习“饣”的写法。4、师：学习了“苞”、“饱”、“炮”“泡”这四个字，你有哪些发现？（学生交流）5、师总结：这些字中都有“包”，它们的读音中都有“ao”，但是他们的部首不同，所以意思也就不同了。6、学生描红，教师巡视指导认读字词交流描红课题识字8课时：第二课时主备人：张慧教学目标1．让学员认识形声字的构字特性。2．能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。重点难点识字写字课前自学指导预习课文教学方法教师活动学生活动个性修改复习巩固1． 给“包”找朋友。2．

读韵母新词。认读偏旁学习儿歌1． 借助拼音自由读。2． 教师范读。3． 指名读，正音再练练。4． 观察插图，让学生说说看到的景色。（1） 图上画了这些景物？（2） 按照顺序连出来说一段话。5． 练习有情感地诵读课文。借助音标自由读唱老师范读指名读观察插图，说说看到的风景练习朗读指导书写1． 指导观察：吐。2． 教师范写。3． 学生练写。观察生字描红，练写板书设计识字8苞——花苞包饱——饱满炮——火炮泡——水泡教后感课题练习5课时：第一课时主备人：张慧教学目标1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加声旁，再构成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时又应恰当又要美观。重点难点1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加声旁苏教版二年级语文上册表格式教案，再构成词。3、照样子，练习写上下结构的字，课前自学指导预习教学方法教师活动学生活动个性修改新授一、 教学第一题此项分散在各课教学中进行二、教学第二题。1、审题。2、指导。（1）让学生用识字８的方式拼一拼，再学组词。（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会（3）学习训练中的儿歌，了解儿歌的含义3、练习。（１）为儿歌配上图画（２）学生交流4、反馈。三、教学第三题。1、审题。

2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“苍”、“翠”、“家”3个字。（2）引导学生回忆里面强调的描红要求跟写字要求。（3）指导书写。3、练习。4、反馈。指名读题。各自尝试训练同学交流。理解儿歌的含义。配图画。指名读题。认读字词。回忆描红、写字要求。练习课题练习5课时：第二课时主备人：张慧 教学目标熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。重点难点熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。课前自学指导预习教学方法教师活动学生活动个性修改新授一、 教学第四题（一）熟记成语1、审题。2、指导。（1）学生自由读词语。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解四条成语的含义。3、练习。4、反馈。（二）诗歌《腊梅花》1、审题。2、指导。（1）让学生通过拼音试读。（2）指名试读（3）教师范读。（4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的含义3、练习。4、反馈。明确题目要求自由读词语听学生范读自由读。理解成语意思。明确题目要求。借助拼音试读。指名读。听学生范读。结合插图理解诗意。练习背诵课题练习5课时：第三课时主备人：张慧 教学目标让学员在小组里探讨，长大了想做哪些工作？为什么？重点难点鼓励教师勇于参与探讨。课前自学指导预习教学方法教师活动学生活动个性修改口语交际一、审题二、指导１、观察图：图上画了这些人？他们在干什么？２指导说话⑴你长大了想做哪些？⑵你为什么想做这个工作？⑶联系自己，展开想象。我长大了想当，因为 。３、练习⑴指名说⑵练习写话⑶同桌交流，读读自己的写的话明确本次口语交际的规定。观察图画练习唱歌。练习写话教后感