2.《秋天的怀念》教案.doc

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知识与能力

1.情感朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2.了解借景抒情的写作技巧。

过程与方式

以反复朗读为基本立足点,抓住关键字词,引导学员读出感悟、读出体会,进一步联系生活实际,唤起学生真切的感情体验。

情感态度价值观

领悟文章蕴涵的内敛无私的父爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。

教学重点

深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等词语,领悟文中蕴涵的内敛无私的亲情。

教学难点

仔细朗读体会课文最后一个自然段,了解作者是怎样借景抒情的。

教学方法

问题设置法、点拨法、熏陶感染法。

学习方法

诵读法、合作探究法、交流法、情感感受法。

教学过程

一、***导入,激发兴趣

秋天是美丽的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物就会导致我们无限的期许,也会使我们形成某些怀念的心情。著名诗人史铁生就在夏天里产生了回忆之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题)

二、速读梳理,整体思考

1、请同学们自由朗读全文。思考:课文主要写哪些?你认为短文中的父亲是个如何的人?

2、课文写了父亲关心我的那几件事?

明确:(1)“我”发脾气时,母亲对我的抚慰。

(2)母亲生病缠身时,却不告诉父亲,不想帮女儿增添痛苦。

(3)母亲央求“我”去看花。

(4)母亲的临终嘱托。

以上问题学生在独立阅读中可以按照自己的理解受到各种各样的答案,以此来培养教师整体把握课文的素养和语言表达能力。

三、品读感悟,沟通感情

这是一篇感人至深的文章,作者以简洁的情感,凝重的描摹回忆了自己的父亲,言辞间洋溢着一份深情,热烈而又坦率。让观众受到感动,这篇课文中这些地方更使你感动?找出令你深受感动的词句,句子,有情感地读读,说说它为什么感动了你?

四、情感升华,激发共鸣。

1.“又是夏天,妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的词句,找出形容菊花的品质的词语:

——黄色的花艳丽、白色的花高洁、紫红色的花热烈而细腻,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

淡雅高洁——母亲的注脚热烈而细腻——母爱的写照

2.文中多次提及菊花,有何用意?

——母亲带我看花,是对生命的热爱

——菊花的素雅高洁,是爱人品质的写照

——菊花热烈真挚,是亲情的写照

——母亲爱花,我看菊花是对父亲的缅怀

五、延伸拓展,语言训练。

同学们,在你的生活中感受到平凡而又伟大的父爱了吗?结合自己的生活实际讲一讲“母亲跟我”的故事。